2024年7月17日 星期三 天氣晴
“下一站，赫章。”
火車(chē)緩緩駛出繁華的都市，窗外，是漸漸淡去的霓虹與高樓，取而代之的是連綿不絕的山巒與綠意盎然的田野。山巒由青轉(zhuǎn)黛，再由黛轉(zhuǎn)藍(lán)，直至與天際融為一體，我的心也隨之沉靜下來(lái)，思緒飄向了即將踏足的那片土地——貴州省畢節(jié)市赫章縣金銀山少兒活動(dòng)中心。
次日清晨，我站在講臺(tái)上，面對(duì)著幾十雙清澈而好奇的眼睛，心中涌起一股莫名的感動(dòng)。這是我支教生涯的第一節(jié)課。“同學(xué)們，大家好！”我的聲音在教室里回蕩，帶著幾分緊張，幾分期待。我嘗試用最生動(dòng)的語(yǔ)言，講述著外面的世界，那些他們或許從未親眼見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景與故事。“老師，深圳是哪里呀？大海是怎樣的？”孩子們聽(tīng)得入迷，眼睛里閃爍著對(duì)未知世界的好奇與向往，一個(gè)個(gè)高舉著小手，“我來(lái)！我來(lái)！”唯有一個(gè)坐在角落的小女孩，她低著頭，眼神中似乎藏著不為人知的秘密，顯得格外沉默。她的身影，在光影中顯得有些孤單。課間休息時(shí)，我輕輕走到她身旁，蹲下身子，試圖用溫柔的話(huà)語(yǔ)打破這份沉默。起初，她只是用那雙大眼睛望著我，沒(méi)有言語(yǔ)。直到我的目光落在了她耳邊的助聽(tīng)器上，那一刻，我仿佛明白了什么。我輕輕拉起她的小手，感覺(jué)到她指尖的微微顫抖，既羞澀又期待。“嗨，小朋友，你叫什么名字呀？”我盡量讓自己的聲音聽(tīng)起來(lái)更加溫柔和藹。她抬頭看了我一眼，又迅速低下頭，小聲地說(shuō)出了自己的名字。聲音很小，微風(fēng)啃噬我的眉眼，癢癢的，濕濕的。我輕輕地告訴她：“每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方，你的助聽(tīng)器就像是你的超級(jí)英雄裝備，讓你能聽(tīng)到更多美妙的聲音。不要害怕說(shuō)話(huà)。老師很想跟你說(shuō)說(shuō)話(huà)，以后多跟老師說(shuō)話(huà)好嘛？”小孩子總是對(duì)善意最為敏感。自那以后，她每次看到我總會(huì)跑過(guò)來(lái)拉住我的手，“老師”，輕輕的一聲，就像從夜幕下駛過(guò)無(wú)邊荒野的列車(chē)窗口望見(jiàn)遠(yuǎn)處農(nóng)舍的小小燈火。我想，那就是教育的回聲。
在教育的廣闊天地里，學(xué)校、教師只是站在人生旅途起點(diǎn)旁的守望者，我們無(wú)法精準(zhǔn)預(yù)見(jiàn)孩子們未來(lái)征途的每一個(gè)轉(zhuǎn)角，亦無(wú)法預(yù)知他們將面臨的自然風(fēng)貌與氣候變遷。成長(zhǎng)的腳步終將引領(lǐng)他們遠(yuǎn)離熟悉的港灣，邁向更加遼遠(yuǎn)的天地。在這漫長(zhǎng)而未知的旅途中，風(fēng)雨兼程、崎嶇坎坷將是他們無(wú)法預(yù)料的挑戰(zhàn)。我們的職責(zé)，不在于編織一個(gè)確保萬(wàn)事順?biāo)斓膲?mèng)幻泡影，而是日復(fù)一日、不辭辛勞地，為每位學(xué)子精心準(zhǔn)備一只行囊。這行囊里，不藏有逃避困難的法寶，卻滿(mǎn)載著他們旅途中最寶貴的財(cái)富：健康的體魄與堅(jiān)韌不拔的毅力，深邃的智慧與寬廣的胸懷，以及支撐他們前行的精神支柱與堅(jiān)定信仰。
他們，攜帶著這份沉甸甸的期望與祝福，勇敢地邁向那片自由的天空，踏上無(wú)垠的大地，探索遼闊的海洋。在那里，他們將用自己的筆觸，繪就一幅幅絢麗多彩的人生畫(huà)卷。
我和他們，未完待續(xù)……
