流水不爭(zhēng)先：少年與非遺的靜水深流

2025年6月27日，南陽(yáng)理工學(xué)院社會(huì)實(shí)踐隊(duì)?wèi)汛е鴤鞒蟹沁z、關(guān)愛(ài)留守兒童的美好愿景，奔赴南陽(yáng)市淅川縣開(kāi)啟了一場(chǎng)以“非遺傳承進(jìn)鄉(xiāng)村，關(guān)愛(ài)留守促振興”為主題的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村文化振興添上了濃墨重彩的一筆。
色彩在指尖蘇醒
六月的陽(yáng)光，明媚地灑在淅川縣一所中學(xué)的操場(chǎng)。空氣里流淌著不尋常的期待，孩子們排起長(zhǎng)隊(duì)，目光躍躍欲試——南陽(yáng)理工學(xué)院非遺社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，正將漆扇、扎染、剪紙等非遺珍寶，從塵封的展柜引入孩子們的手心。為讓古老技藝煥發(fā)新生，團(tuán)隊(duì)精心選擇了安全又趣味的非遺項(xiàng)目，鋪就“零門(mén)檻”體驗(yàn)之路。孩子們?cè)陉?duì)員引導(dǎo)下，化身“小小傳承人”，開(kāi)啟與千年智慧的對(duì)話。
在漆扇體驗(yàn)區(qū)，孩子們屏息凝神。一滴心儀的色彩墜入水面，輕輕漾開(kāi)。隨著吸管吹出的氣流，不同顏料在水中追逐、交融，仿佛聽(tīng)從著孩子們無(wú)聲的“指揮”。扇骨輕握，緩緩沉入這片流動(dòng)的斑斕。待它重新提起，輕輕搖曳，一幅獨(dú)一無(wú)二、只屬于此刻的水色畫(huà)卷，便在少年手中徐徐展開(kāi)。
不遠(yuǎn)處的扎染展臺(tái)，素白棉布在靈巧手中折疊、捆扎、夾制。當(dāng)它們被輕柔浸入染缸，奇跡悄然發(fā)生：靛藍(lán)與梔子黃溫柔滲透，在纖維間展開(kāi)色彩的博弈與擁抱。導(dǎo)師引導(dǎo)孩子們觀察布角被木筷輕挑時(shí)紋路的微妙生長(zhǎng)，感受棉布吸水膨脹的張力。最終，一方方流動(dòng)的“畫(huà)卷”在陽(yáng)光下展開(kāi)，映襯著孩子們驕傲的笑靨，古老的圖案煥發(fā)出驚人的青春活力。
 
 
圖為同學(xué)們手拿漆扇的合影。李妍霏 供圖
墨痕點(diǎn)染順?biāo)煲?/strong>
當(dāng)最后一批漆扇在竹架上靜靜風(fēng)干，孩子們又雀躍地簇?fù)碇習(xí)ㄕ刮磺啊Ｊ种懈赏傅纳茸樱缤胄训漠?huà)卷，靜待那畫(huà)龍點(diǎn)睛的一筆。“萬(wàn)事順?biāo)臁?rdquo;一個(gè)少年望著展開(kāi)的扇面，輕聲念道，眼神清亮。靛青的底色宛如寧?kù)o的深潭，一道金漆自扇骨處輕盈流淌，蜿蜒而下，在扇面中央自然暈開(kāi)一個(gè)柔和的漩渦，像溪水悠然匯入平湖，一派順暢安寧。他安靜地看著那道金痕，仿佛那流暢的線條已無(wú)聲訴說(shuō)著某種期盼。
墨香漸濃，人群屏息。所有目光聚焦于案頭——那把承載著少年心念的漆扇，正靜待志愿者的筆鋒落下。筆尖飽蘸濃墨，懸停片刻，隨即輕靈地觸及扇面。墨痕順著金漆水韻的走向，圓融流轉(zhuǎn)，四個(gè)飽滿(mǎn)的大字——“萬(wàn)事順?biāo)?rdquo;——漸次浮現(xiàn)，與那天然的流水紋路渾然一體，宛若心愿在順暢的河道中自然流淌成真。扇面上的墨跡映著光，金漆與黑墨交織，仿佛少年心中那份對(duì)“順?biāo)?rdquo;的期許，已穩(wěn)穩(wěn)地落在了看得見(jiàn)的地方，無(wú)聲地亮了起來(lái)。