兒童是祖國的花朵，而知識是花朵最好的肥料。為了更好的響應黨的二十大號召，曲阜師范大學化學與化工學院“苯心筑夢實踐隊”隊員于暑假的7月3日走進山東省青島市黃島區因為暑假無人看管而創辦的“留守”兒童的托管學堂，開始了為期7天的支教實踐活動。
在這七天里，隊員不僅協助“留守兒童學堂”的老師進行教學活動，幫助“留守”兒童復習鞏固已學的知識，預習下學期課本新的知識，還根據課堂上“留守”兒童的表現與“留守”兒童進行了一對一的談話和心理輔導。通過這些活動，有效的提高了“留守”兒童的掌握知識的效率，并一定程度上夯實了“留守”兒童的知識基礎，增強了他們的自信心，守護了祖國的花朵。
在實踐活動開始之前，實踐隊員首先在當地的街道辦事處了解了這些兒童的現狀以及暑假學堂的狀況，從師資配置、消防安全、學生的數量和學習狀況等方面對有關的工作人員進行了詳細的詢問，從而有了一個大體的掌握。其次，實踐隊員又來到當地的兒童學堂之一，對學堂的老師和學生進行了采訪。通過詢問老師，隊員發現學生不僅數量多而且年齡上跨度較大，每個學堂大概有30～40個兒童，其中有上幼兒園、小學的兒童，還有初中生等。同時，也存在師資力量不均勻、不平衡的現象。比如，由于教室的數量不夠，所以進行了混班制，一二三年級的學生一般在一個教室，而四五六年級的學生在一個教室里。但是，每一個班級都會有兩個老師進行協調管理，班級教學。
最后，實踐隊員偶然間通過對這些學生的家長的采訪，發現暑期“留守”兒童學堂的建立對于他們的父母來說是一件具有重要意義的事情。兒童學堂不僅解決了孩子的暑期安全問題，還解決了學習輔導問題。對于在外地長期務工無法進行輔導的學生家長來說，這個學堂的讓他們感受到了黨、國家和人民對于他們的關懷。
圖為實踐隊員在兒童學堂里對他們進行輔導
因此，為了更好的幫助這些兒童筑夢成長，實踐隊員自愿報名參加了留守兒童學堂的為期7天的支教活動。并在活動開始前服從老師的培訓，對所教授的課本和內容進行了預習，以便于更好的“傳道授業解惑”，肩負起自己的職責。
在實踐活動過程中，實踐隊員聽從暑期兒童學堂老師的安排擔任了數學老師的職位。每天不僅要提前1個小時到達教室進行備課，還要在每天上課前半個小時進行學生的背誦檢查。在課堂上，實踐隊員要帶動好學習氛圍，提高學生的學習積極性，同時還要幫助學生鞏固舊知識，掌握新知識。更重要的是，在每天的下午最后一節課，實踐隊員就要輔導學生做作業，不僅要批改作業、講解題目，還要記錄他們每天的表現和知識掌握程度，以便于后期對自己的備課內容進行調整。
圖為實踐隊員在課堂上教授五年級學生新的數學知識
經過7天的親身實踐，實踐隊員深刻的體會到成為一名稱職的、優秀的老師的不容易。同時，實踐隊員也深深敬佩這些幾十年如一日的支教老師，他們客服了種種困難，守護了祖國的花朵，帶領這些孩子們向上向前更好的發現，為我國的教育事業貢獻了自己的青春和力量。
可以說，暑期兒童學堂的創辦在一定程度上代替了長期在外務工的父母不能有效監管的職責，杜絕了“學好了，沒人夸；學壞了，無人罵”從而導致的現象。同時，針對這些兒童的需求提供特殊有效的教育和關愛。由于他們長期的單親監護或由爺爺奶奶代為監護，甚至是無人監護，致使這些孩子無法像其他孩子那樣得到父母的關愛，家長也不能隨時了解、把握孩子的心理、思想變化。因此，兒童學堂定期提供的心理輔導可以有效的疏通他們的心理問題，及時發現并解決。所以，兒童學堂的創辦具有重要意義！
通過此次實踐，實踐隊員見證了黨和國家對于下一代的關愛。地方政府堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，建立了兒童學堂，為祖國的花朵，國家的下一代蓬勃發展奠定了基礎！
