廣財學子三下鄉：青衿赴鄉培根苗，財經報夏促發展看過城市的霓虹，來見鄉村的月光
為全面貫徹黨的二十大精神，希望的田野志愿服務隊在廣東財經大學會計學院團委的帶領下，認真落實省團委關于“三下鄉”相關要求，不斷探索推進農村精神文明建設，開展“財享學堂”支教活動，為人民群眾的根本利益服務，也為大學生全面發展服務。
7月22日，“希望的田野”志愿服務隊走進“世界客都”梅州，采取線上與線下聯動，問卷調查與公益教育相結合的方式，在梅縣區扶大鎮富力城開展“財享學堂”公益教育活動。團隊聯合當地社區，結合社區夏令營活動和梅縣農商銀行反詐宣傳，共同開展夏日童樂薈，以精心設計的小游戲、豐富多彩的教學內容為社區中小學生提供財經素養公益教育，讓學生們享受課堂，在趣味學習中逐步培養財經思維。
本次實踐活動以鄉村振興為主題，以提高鄉村學生財經素養為目標，旨在通過一系列調研活動充分了解農村財經素養狀況，深入分析影響農村地區居民財經素養的因素，探索財經素養公益教育的推廣模式，助力脫貧攻堅和鄉村振興。
以思促行，精心打磨7月22日到7月24日，“希望的田野”志愿服務隊在梅州市梅縣區扶大鎮富力城開展為期三天的公益教育活動，為社區小朋友們帶來“財享學堂”。課程內容由會計學、經濟學、稅收學等專業學生經過充分討論后制定，并聽取社區活動負責人的建議進行了多次調整與優化，以切實提高小學生財經素養為目標，精心打磨，追求教育實效。
課堂上，團隊成員擔起小老師的重任，通過小朋友們日常生活中的案例引入貨幣、勞動、消費、營銷、供需、匯率、儲蓄與風險等相關知識，由淺入深地講授知識點、構建邏輯鏈、搭建思維框架，一步一步地引導小朋友們進行自主思考，逐步建立并發展小朋友們的財經思維。小朋友們認真聽課，對小老師們的趣味教學內容全神貫注，總是積極回應老師的提問，爭先恐后地舉手搶答，甚至主動向老師提問，要求做出更充分更深入的解答，課堂氛圍十分活躍。那一雙又一雙求知若渴的眼睛、一只又一只高高舉起的手臂，讓小老師們感到尤其欣慰，更發覺自己肩負的責任之重大。
（圖為老師向小朋友們展示外幣 溫夢嬌 供圖）
（圖為老師教學情況 溫夢嬌 供圖）
（圖為小朋友們積極發言情況 溫夢嬌 供圖）
多方聯動，合力教學本次“財享學堂”財經素養公益教育與多方聯動，共同打造豐富多彩的夏令營活動。當團隊與社區活動負責人進行初次聯系與交流時，負責人肯定了此次活動的意義之深刻，對與我們共同開展活動，打造社區暑期夏令營表示大力支持。期間團隊與負責人進行多次交流，不斷完善教學方案，共同打磨教學內容，為本次教學內容的適用性打下基礎。負責人還為此次教學活動主動提供教學相關用具，積極配合團隊的教學活動。
7月24日，在老師講完風險與風險管控相關內容時，梅縣農商銀行也受邀來到課堂，向小朋友們進行了一次意義重大的反詐宣傳，讓小朋友們更加深刻地認識到風險管控的意義，對課堂教學內容有了更加全面的理解。
（圖為農商銀行反詐宣傳講座 曾云舒 供圖）
趣味財經，樂享課堂考慮到社區夏令營學員年齡較小，團隊結合實際情況，根據授課對象合理設置與調整教學內容，在保證課程專業性的同時增加課程的趣味性與互動性，堅持寓教于樂，讓小朋友們邊玩邊學，樂享課堂。
經過研究與討論，團隊決定打造積分制小課堂，以積分兌換教學人民幣，模擬勞動收入、銀行存款、購買商品等活動，以實促學。課堂上，老師設置的形式多樣、種類豐富的課堂互動總是小朋友們最為期待的一個環節，在游戲中小朋友們激發了更加強烈的學習欲望。例如在介紹貨幣本質的知識點時，為了讓小朋友們更加深刻地理解貨幣的起源與發展，老師設置了“商品大交換”的小游戲，實際模擬物物交換的真實場景。在復雜的物物交換過程中，小朋友們對物物交換的低效性和復雜性有了切身體驗，對貨幣有了更本質的認識。又如老師在講解外匯及匯率的知識點時，安排了“貨幣蹲”小游戲，小朋友們興致高漲，在小游戲中輕松建立了對外幣的基本印象，擴大了視野?？匆娦∨笥褌兣d奮的臉龐和高昂的興致，老師們也感到由衷的開心，仿佛透過一雙雙求知的眼睛，看見了孩子們正在逐步建立的對這個世界的貨幣的認識。
（圖為課堂“商品大交換”游戲互動情況 溫夢嬌 供圖）
（圖為課堂“貨幣蹲”游戲互動情況 溫夢嬌 供圖）
7月24日，在完成當日的教學任務后，“財享學堂”正式結業。老師們給小朋友發放了課堂獎品，并派發了精心準備的紀念明信片，上面寫滿了老師們對小朋友的殷切希望。在下課以后，有不少小朋友仍然留在教室不愿離去，并邀請老師們與之合影，表達了他們對老師的不舍之情。老師們不禁為可愛又純真的孩子而動容，越發意識到自己所作的志愿教育意義之重大。此次公益教育活動充分體現了教學相長的道理，老師們認真負責，竭盡全力給小朋友們提供合理且有用的教學內容，力求提升小朋友們的財經素養，以期在鄉村振興中貢獻自己的微薄之力；而小朋友們對老師的認可與肯定在給了老師滿足與欣慰的同時，也反過來激勵老師們更加注重自身知識水平與能力的提高，讓老師們對自己做出了更高的要求。
（圖為老師為小朋友們寫的紀念明信片 曾云舒 供圖）
（圖為小朋友找老師進行合影留念 曾云舒 供圖）
（圖為結課合照 ）
