支教盈年歲月堅，壯心一片刻郟縣

7月18日電 （通訊員 李會） 2023年7月16日至7月18日，南京師范大學泰州學院“源于心·下鄉情”三下鄉暑期社會實踐團隊來到河南省平頂山市郟縣青龍湖實驗小學開展了一系列支教活動。
 
感悟郟縣歷史，體會卓越精神
 
支教團隊在郟縣青龍湖實驗小學校長及老師們的帶領下，參觀了青龍湖實驗小學的整體環境與教學設施，并向支教團介紹了學校的校訓、校風、學風以及郟縣的歷史。加深了支教團對于支教地點的了解與認識。
 
據悉，青龍湖實驗小學建校于2018年。自建校以來，全體教師堅持貫徹“沒有愛就沒有教育”的教學理念，引導全體學生踐行郟縣青龍湖地區“仁愛、責任、擔當、夢想”的精神，落實立德樹人根本任務，弘揚傳統美德，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者與接班人。
 
校長還向團隊成員們講述了在校學生具體情況及相關注意事項，與支教團一起調整教學設備，整理教室以及宿舍。以及在力所能及的范圍內，給支教團老師提供最好的條件。并且幫助團隊成員更好的了解支教對象的實際情況，認識到支教幫扶的重要意義。
 
探尋國學之美，共賞傳統文化
 
國學，從中華文化寶庫中像流水一樣流出來，氤氳成乍暖還寒時候草木的笑臉。國學，你禁錮在歲月的沙漠里太久，早就該有一次靈魂的放逐，在干干凈凈的黃色臉龐上，綻放禮儀之邦的燦爛笑容，在干干凈凈的白紙上，像小樹苗簌簌地長大，長成一大堆茂盛的枝干和葉子——那也不是綠色，而是千年不褪的中國紅，同樣溫暖動人。
 
現在，支教團成員了解到在鄉村教育中國學教育覆蓋面低，對國學的重要性認識不夠，開展國學教育是語文課程的一個重要方面。目前來說，由于在學生的考試中，涉及國學的內容比較少。所以，在師生之間沒有引起足夠的重視，其產生的問題也是不容小覷的。因此，實踐團設計了一套關于國學課堂的完整體系，文化意蘊豐富的特色課程，引領同學們走近國學，共賞傳統文化。
 
同時，支教團隊又開展了“誦讀國學經典，傳承華夏文明”的誦讀活動。而中華文明是世界古代文明中始終沒有中斷，連續5000多年發展至今的文明，深深影響了了古代中國，也深深影響著鼓舞我們不斷前進的精神力量。而我教的學生還小，我們支教團成員給他們推薦的是《三字經》、《弟子規》和《論語》。我們也選取了一些淺顯易懂的典故如：《孔融讓梨》、《昔孟母擇鄰處》等來講或看這一類的故事視頻，進一步了解中華民族的傳統美德。
 
經過課堂的不斷深入，實踐團成員們根據學生的學習能力采取不同的教學方法和策略，調動他們的積極性和學習興趣，幫助他們更好的學習中華民族優秀傳統文化。以及與學生建立緊密的師生關系，在與他們的交流和互動中深刻體會到他們對知識的渴望與對傳統文化的興趣。
 
弘揚體育精神，凝聚奮進力量
 
傳統體育教學內容單一，教學模式較為固定。傳統體育課堂教學模式主要包括開始，準備動作，基本動作和結束等部分，模式死板比較單一，難以滿足現代教學的需要，老師和學生都感覺到乏味，對體育課的興趣不大，難以提升教學效率。其次，小學體育比較輕視學生自身發展要求。我們發現很多小學一般都是按照課程標準來制定教學內容，沒有考慮到學生的個體差異和自身要求，沒有實現分層次教學。小學生的思想素質、心理素質、身體素質等存在一定的差異，而體育教學要求動作統一，讓學生出現消極學習的情況，難以提高教學質量和教學效率。
 
現在，我們支教團成員介于以上問題對體育課堂進行了改革創新。例如，運用情景教學，增強教學效果；運用不同形式的教學內容，增強教學效率；創新教學模式，增強教學效果。在此過程中，我們的支教團成員帶領孩子們在操場開展特色體育教學，采用軍事化訓練模式，讓孩子們從小樹立端正的態度，讓軍魂常駐心中。
 
總之，在小學體育教育中，教師要規范自己的自身行為，控制好自身情緒，以文明的方式教育學生。讓學生感受到教師的表率作用，促進學生身心全面發展，為國家，為社會培養優質人才。
 
放飛青春夢想，點燃國之希望

每個人都有夢想，它是人人所向往的。沒有夢想的人的人生將是空虛的，人生沒有夢想就如飛機失去航標，船只失去燈塔，終將被社會所淘汰。但夢想總是隨著思想的前進而改變的。碌碌無為是庸人所為，奮發圖強是智者之舉。
 
操場上，陽光下，一個個少年正向著終點沖刺，不遠處，女孩們一邊跳著皮筋，一邊唱著“在小小的花園里面，挖呀挖呀挖，種小小的種子，開小小的花……”在這片洋溢著青春氣息的操場上，少男少女們快樂的跳躍著，呼喊著，對他們來說，這里，是散發自己獨特魅力的最好場所。
 
而我們的最后一課，支教團成員為同學們分發卡紙，并讓同學們將自己未來的理想抱負寫在彩色卡紙上，然后折成紙飛機。就像卡紙上所寫的:“我的理想是當一名守衛邊防的戰士”、“希望我能成為一名醫生，守護我愛的人”、“我想成為一名導游,游遍祖國大好河山”、“我想當一位老師，成為別人的一束光”滿懷著對未來的期待，小小的理想在少年的心中生根發芽。接下來，同學們在支教團成員的幫助下將卡紙折成紙飛機。在課堂的最后，支教團成員與同學們把紙飛機高舉于頭頂，將寫有理想的紙飛機放飛。
 
據悉，大學生的“三下鄉”社會實踐活動涉及面廣，內容豐富，但也必須與農村實際需要相結合。大學生也應該將自己在校所學的先進科學的生活觀念在廣大農村傳播，在農村開展多種形式的先進科技文化知識和生活觀念的宣講活動。為大學生了解中國國情開啟了一扇窗口，密切了高等教育與新農村建設的關系。同時，傳播了支教溫情，助推中國教育不斷發展。