【池州學院7月18日】（通訊員 楊舒文 趙秀麗）在來到東山村的四天時間里，我們注意到在我們開展繪畫的場所還有另外一批由當地留守兒童組成的來自不同年級的暑期臨時班級。經我們團隊中大哥哥大姐姐的主動邀請，小朋友們也立馬答應前來參與到創意墻面繪畫實踐中來。
經了解，我國現代教育家和思想家陶行知曾提出“教學做合一”的教育理念。在構建高效課堂的進程中，強調構建以行為核心的“做中學”課堂，是最有效的辦法之一，在行動中思考，在行動中收獲，在行動中成長。將其學習的積極性，主動性和創造性激發出來。
“繪美筑夢”實踐團隊隊長左宗鵬同學從東山村村委手中接過由10余名兒童組成的小分隊，有序的組織他們來到我們團隊的實踐地點。他向同學們介紹到，目前我們團隊成員進行創作風格為國畫（水墨風），在內容和藝術創作上，體現了古人對自然、社會及與之相關聯的政治、哲學、宗教、道德、文藝等方面的認知。隨即帶他們來到了另一側的“美麗鄉村”主題街景畫，并對他們開展了簡單的指導，也提供了水粉刷、畫筆、丙烯顏料等繪畫材料，在預留出的空間處進行實踐創作。
10余名留守兒童將他們眼中的村子通過繪畫在墻面上展現了出來，團隊成員對所呈現的畫面效果贊不絕口，作為師范專業的學子，我們第一次切身感受到藝術教育對于兒童的創造性思維的引導性。
鎮黨委委員龍躍高度評價我們的實踐活動組織的有目的，開展的有成效，實施的有意義。對于我們將課堂搬進戶外這種“教與學”的合作教學表示大力支持，也強調了關于當地兒童的暑期安全教育問題，并對于可以提供的基礎設施條件作出了指示，代表當地解決了我們重要的后勤問題。
