尊師重道，作為一種優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)美德，已經(jīng)在中國歷史上流傳了數(shù)千年。它不僅是一種基礎(chǔ)禮儀，更是儒家文化的體現(xiàn)，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。
為了加強(qiáng)中小學(xué)生素質(zhì)教育，傳播思想正能量，從小培養(yǎng)他們的“尊師重道”觀念。近日，武漢紡織大學(xué)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院現(xiàn)代商務(wù)學(xué)部星空夢(mèng)想志愿服務(wù)隊(duì)宜昌支隊(duì)在三斗坪鎮(zhèn)園藝村開展了以“習(xí)尊師重道之禮，品中華文化風(fēng)采”為主題的特色禮儀規(guī)范課程。
志愿者張文雋老師巧妙地運(yùn)用孔融讓梨和程門立雪等典故作為課程的引入部分。通過展示一系列生動(dòng)有趣的典故視頻和朗誦作品，成功地吸引了每一位同學(xué)的注意力。在志愿者張文雋老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們不僅對(duì)這些傳統(tǒng)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且開始思考其中蘊(yùn)含的深刻道理。課堂上，志愿者張文雋老師巧妙地將這些典故與現(xiàn)實(shí)生活中的例子相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生們思考如何在日常生活中實(shí)踐這些傳統(tǒng)美德。在講解“孔融讓梨”的故事后，志愿者張文雋老師提出了一個(gè)實(shí)際問題：“如果你在家中遇到類似的情況，你會(huì)怎么做?”同學(xué)們紛紛發(fā)言，有的說會(huì)把最好的東西留給家人，有的則表示會(huì)公平地分配。通過這樣的討論，學(xué)生們不僅理解了謙讓的重要性，還學(xué)會(huì)了如何將這一美德應(yīng)用到實(shí)際生活中。在談到“程門立雪”的故事時(shí)，志愿者張文雋老師強(qiáng)調(diào)了尊師重道的傳統(tǒng)美德。她邀請(qǐng)了幾位同學(xué)上臺(tái)，模擬古代學(xué)生在雪中等待老師的情景。通過角色扮演，同學(xué)們體會(huì)到了古代學(xué)子對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)老師的尊敬。志愿者張文雋老師趁熱打鐵，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上積極提問，尊重老師的教導(dǎo)，勇于表達(dá)自己的見解。
這些活動(dòng)不僅激發(fā)了同學(xué)們的興趣，還讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中積極參與到課堂中來。隨著課程的深入，同學(xué)們逐漸走進(jìn)了儒家文化的發(fā)展歷程，開始更加細(xì)致地探索和理解尊師重道這一傳統(tǒng)美德背后所蘊(yùn)含的深厚文化內(nèi)涵。同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，不僅學(xué)習(xí)了儒家經(jīng)典中的名言警句，還親身體驗(yàn)了儒家文化的實(shí)踐與應(yīng)用。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，同學(xué)們逐漸認(rèn)識(shí)到，尊師重道不僅是一種傳統(tǒng)美德，更是一種現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的人際交往準(zhǔn)則。它教會(huì)我們?nèi)绾巫鹬厮恕⑷绾卧诩w中發(fā)揮自己的作用，以及如何在快速變化的社會(huì)中保持一顆平和而堅(jiān)定的心。通過學(xué)習(xí)儒家文化，同學(xué)們不僅豐富了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何做人，如何在未來的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
此次尊師重道課程的開展，不僅規(guī)范了孩子們的日常禮儀，增強(qiáng)了孩子們的文明禮儀素養(yǎng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)到到了儒家文化的魅力，激發(fā)了孩子們探索古人智慧結(jié)晶的興趣，向他們傳遞了尊師重道、尊重他人的道理。未來，星空夢(mèng)想志愿服務(wù)隊(duì)宜昌支隊(duì)將繼續(xù)砥礪前行，培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，幫助他們成長為既有文化內(nèi)涵又具備良好道德修養(yǎng)的社會(huì)棟梁之才，培養(yǎng)出更多懂得尊重、懂得感恩、懂得傳承的優(yōu)秀青少年，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
