隨著國家對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的高度重視，以及城鄉(xiāng)教育資源分配不均問題的日益凸顯，暑期“三下鄉(xiāng)”支教活動應(yīng)運(yùn)而生。這一活動不僅響應(yīng)了國家號召，也為廣大青年學(xué)生提供了一個了解農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村、奉獻(xiàn)社會的平臺。旨在通過城市學(xué)生或社會團(tuán)體走進(jìn)農(nóng)村地區(qū)，為貧困農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生提供志愿者教學(xué)支持和幫助，以改善農(nóng)村地區(qū)教育資源不足的現(xiàn)狀，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生的教育發(fā)展和提高。南寧理工學(xué)院積極響應(yīng)此號召，特此，蒲公英計劃·支教志愿服務(wù)團(tuán)在暑期走進(jìn)了桂林市興安縣高尚鎮(zhèn)中心小學(xué)，開展為期18天的支教之旅。
光影間的千年傳承——皮影戲探索之旅皮影戲，又稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影來表演故事的民間戲劇，也是我國非遺傳承藝術(shù)之一。為了讓小朋友們更好的了解我國的非遺藝術(shù)，志愿者們特此開設(shè)了“皮影戲”學(xué)習(xí)課程，將深入了解中國傳統(tǒng)文化的精髓和魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛；同時，通過動手制作和表演皮影戲，學(xué)生將鍛煉自己的動手能力和創(chuàng)新思維，提升審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)；更重要的是，學(xué)生將承擔(dān)起傳承和弘揚(yáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的責(zé)任和使命，為中華文化的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力。
（圖為團(tuán)隊成員講解皮影戲的起源）
守護(hù)家園，點亮安全之光在現(xiàn)代生活中，電，作為我們?nèi)粘２豢苫蛉钡哪茉矗缤}般滋養(yǎng)著每一個家庭與社會角落。然而，電的力量雖大，卻也潛藏著不容忽視的安全隱患。特別對于年紀(jì)相對較小的小朋友，向他們普及用電安全是刻不容緩的，志愿者們特別開設(shè)“家庭用電安全”課程，旨在向小朋友們普及用電知識，保護(hù)自己與家人的人身安全。
（圖為團(tuán)隊成員教授家庭安全用電常識）
課程啟航，樂動心聲在繁忙的生活節(jié)奏中，音樂如同一股清泉，溫柔地拂過心田，帶來無盡的慰藉與靈感。音樂是情感的載體，是靈魂的對話。踏上這場非凡的音樂鑒賞之旅，讓我們一同穿梭于音符的海洋，探索不同音樂風(fēng)格的獨(dú)特魅力，感受音樂跨越時空的力量。
（圖為團(tuán)隊成員教授音樂鑒賞課程）
（圖為團(tuán)隊成員大合照）
教育是一種傳承，是一種愛的傳遞。“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”風(fēng)吹樹動，愿你我都能化為輕風(fēng)，搖動更多沉睡的心靈，為推動鄉(xiāng)村振興奉獻(xiàn)青春力量。
