家鄉話蘊含著地域文化，凝聚著地域向心力，其傳承與宣傳對于保護區域內特色傳統文化與促進區域凝聚力提高具有重要意義。 但近些年來，隨著經濟社會的高速發展，越來越多的人走出鄉鎮，涌入城市，作為地域特色的方言的使用頻率也越來越低，越來越多的年輕人對地方方言不了解，不掌握，聽不懂，造成了地域凝聚力下降等一系列問題。在這一大背景下，曲阜師范大學管理學院鄉梓雅韻實踐團以“守鄉音雅韻，續古語新篇--非遺戲劇視域下方言傳承和保護”為主題開展社會實踐工作。采取實地調查，發放問卷，收集資料，人物訪談等多種形式于山東省，山西省等多地展開調查實踐。
在實踐展開前期，實踐團成員們通過上網查找資料等途徑初步了解方言的現狀與意義，并召開線下會議，確定實踐分工與流程。在實踐進行過程中，實踐團采取線上線下相結合的方式，積極發布調查問卷，以增強對方言傳承現狀的了解。實踐團成員走進鄉村、社區等，展開實地調查。在實地調查中，實踐團成員以入戶訪問，采訪訪談等形式，深入了解方言發展的困境。隨著普通話推廣取得巨大成效，方言的傳播空間受到擠壓。而語言的生命力就在于使用，當前人們在日常交流中以講普通話為主，這就導致了方言的傳承失去了土壤。二是人口遷徙，外出務工人員越來越習慣于使用普通話，遷徙到青島的人口帶動本地部分人使用普通話，普通話的使用氛圍更加濃厚，潛移默化地打破了方言使用習慣。根據調研過程中發現的一系列問題，實踐團走進社區，通過方言宣講等一系列活動增強方言在日常生活中的參與感。實踐團運用網絡，通過短視頻等方式宣傳方言，增強方言知名度。
方言不僅僅是一種地域性語言，還更是區域內人們的精神橋梁。方言一個區域人民普遍使用的語言，承載了一個地域的思想價值體系以及文化的淵源和變遷，彰顯了一個區域內部的凝聚力，對國家文化軟實力的提升有不可或缺的作用。因此，對方言的保護傳承工作迫在眉睫。方言的保護與傳承工作需要政府、社會、學校、個人等多方共同努力。
