7月20日至8月1日，寧夏師范大學(xué)“青衿守藝”實(shí)踐隊(duì)的15名隊(duì)員沿黃河流域走進(jìn)河南開封與寧夏固原，開展為期13天的非遺文化活化傳承實(shí)踐活動。此次以“探尋非遺瑰寶，賦能傳統(tǒng)技藝新生”為主題的實(shí)踐，聚焦兩地在黃河滋養(yǎng)下孕育的特色非遺項(xiàng)目，通過親手實(shí)踐與深度交流，讓青春力量成為為傳統(tǒng)技藝注入活力、探索活態(tài)傳承的實(shí)踐力量。
【團(tuán)隊(duì)成員與馬得榮（花兒非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人）的合影】
【團(tuán)隊(duì)成員與—張俊濤（汴京燈籠張）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的合影】
在寧夏固原非遺走訪過程中，隊(duì)員們深入大原古建筑營造技藝工坊，親眼見證傳承人馬振仁演示傳統(tǒng)榫卯結(jié)構(gòu)的精妙——無需一釘一膠，木構(gòu)件便能嚴(yán)絲合縫。工坊內(nèi)，3D打印技術(shù)復(fù)刻的古建筑模型融合了魯班鎖理念——這些融合了魯班鎖等益智玩具理念的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，讓千年技藝煥發(fā)童趣。“傳統(tǒng)工藝要守正，更要創(chuàng)新，年輕人肯沉下心鉆研，手藝就不會斷。”馬振仁的話讓隊(duì)員們深受啟發(fā)。
隊(duì)員們還體驗(yàn)了隆德暖鍋的擺鍋流程，傳承人陳素芳現(xiàn)場演示指導(dǎo)。與火鍋不同的是，暖鍋采用銅制深腹器具，需以炭火持續(xù)加熱，這種獨(dú)特的器具使用和食用場景，讓隊(duì)員們在動手實(shí)踐中感受到塞上飲食文化的煙火溫情。此外，“花兒”傳承人馬得榮通過短視頻傳唱民歌，摶土瓦塑傳承人朱小平堅(jiān)守手工創(chuàng)作原真性，刺繡傳承人葉秀麗探索非遺生活化傳承，都讓隊(duì)員們深刻體會到非遺“活在生活中”的魅力。
【圖為團(tuán)隊(duì)成員向馬振仁（大原古建筑營造技藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人）學(xué)習(xí)的情景】
【圖為團(tuán)隊(duì)成員與葉秀麗（刺繡非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人）溝通交流的情景】
【圖為團(tuán)隊(duì)成員與陳素芳（隆德暖鍋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人）學(xué)習(xí)了解的過程】
【圖為團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)非遺項(xiàng)目的情景】
在河南開封非遺走訪過程中，隊(duì)員們除了采訪和梳理傳承故事，更聚焦具體技藝展開系列實(shí)踐。他們參與“宋室風(fēng)箏”的骨架搭建、糊裱等制作環(huán)節(jié)，沉浸式感受手藝的精妙；記錄“太極五行針”傳承人王成林在開封非遺市集為群眾免費(fèi)施針的場景，直觀見證傳統(tǒng)針法的實(shí)用價(jià)值；走進(jìn)木版年畫工坊，觀摩拓印技藝的巧妙，體會傳統(tǒng)年畫中色彩與圖案的融合之美；深入“汴京燈籠張”傳藝現(xiàn)場，參與展館內(nèi)多所學(xué)校的實(shí)踐活動，記錄張俊濤老師講解與學(xué)生實(shí)操的互動過程。
【圖為宋長虹（宋室風(fēng)箏非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人）與團(tuán)隊(duì)成員互動的過程】
【圖為王成林（太極五行針肌肉一把抓療法非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人）的醫(yī)館】
【圖為張繼中(朱仙鎮(zhèn)木版年畫非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人)與團(tuán)隊(duì)成員的合影】
【圖為張俊濤老師講解與學(xué)生實(shí)操的互動過程】
13天的跨地域探訪中，隊(duì)員們用鏡頭記錄老手藝溫度，用筆記梳理傳承故事。從黃河兩岸的非遺技藝中，他們讀懂了“守正創(chuàng)新”的傳承之道，更堅(jiān)定了以青春之力助力非遺活化的決心。這場實(shí)踐既是對青年擔(dān)當(dāng)?shù)嫩`行，更是青年以文化自信助推鄉(xiāng)村振興的生動實(shí)踐。
【圖為團(tuán)隊(duì)成員的合影】
