青春筑夢暖童心∣南昌師范學(xué)院暑期社會實(shí)踐團(tuán)開展關(guān)愛留守兒童系列活動

      6月30日，南昌師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院“紅星隊(duì)”社會實(shí)踐團(tuán)為助力留守兒童健康成長，積極響應(yīng)“三下鄉(xiāng)”活動號召，奔赴江西省進(jìn)賢鎮(zhèn)池溪鄉(xiāng)開展關(guān)愛留守兒童系列活動。從心理健康守護(hù)到文化傳承浸潤，從興趣培養(yǎng)賦能到安全知識護(hù)航，為孩子們編織起充滿溫暖與希望的成長網(wǎng)。

心理健康調(diào)查：叩響心門的“小窗口”

      活動伊始，團(tuán)隊(duì)成員為當(dāng)?shù)睾⒆觽兎职l(fā)了心理健康小問卷。調(diào)查問卷設(shè)置了幾個(gè)簡單的問題，主要圍繞小朋友們的心理狀況，家庭情況，學(xué)業(yè)壓力等維度展開。團(tuán)隊(duì)成員們通過同兒童耐心聊天，幫助填寫問卷，輕輕敲響孩子們的心門。

圖為團(tuán)隊(duì)成員幫助小朋友填寫問卷。梁奕菲 供圖

心理課堂：滋養(yǎng)心靈的“雨露”

      調(diào)查結(jié)束后，實(shí)踐隊(duì)開展“我的情緒我做主”小課堂，團(tuán)隊(duì)成員吳夢玲針對“喜怒哀懼”這四種基本情緒，通過童趣化的語言，結(jié)合動畫演示和互動游戲，帶領(lǐng)小朋友們深入理解了這四種情緒的基本內(nèi)涵。“日常生活中，你們有哪些關(guān)于這四種情緒小精靈的具體體現(xiàn)嗎?”在課堂中，吳夢玲拋出問題，小朋友們積極舉手回答提問，反響熱烈。其他團(tuán)隊(duì)成員協(xié)同合作，幫助小朋友們更好理解這四種情緒。
      這堂心理課，如同滋潤心靈的雨露，讓孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識、管理情緒，為心靈的健康成長保駕護(hù)航。

夢想明信片：繪就童真的“展望”

      心理課堂結(jié)束后，實(shí)踐隊(duì)開啟了夢想明信片繪畫環(huán)節(jié)。隊(duì)員們?yōu)樾∨笥褌兎职l(fā)明信片、彩筆，鼓勵(lì)他們把自己的夢想畫在紙上。小朋友們專注繪畫的過程中，隊(duì)員們輕聲與他們交談，傾聽畫里畫外的心聲，一張張明信片，成為留存童真與夢想的獨(dú)特載體，也讓實(shí)踐隊(duì)更深入地觸摸到孩子們對未來的向往。

圖為小朋友們繪畫夢想明信片的場景。梁奕菲 供圖

黨史故事：傳承信仰的“火種”

      7月1日我們將迎來建黨104周年。為弘揚(yáng)偉大建黨精神，不忘初心、牢記使命，成員們將紅色黨史故事也帶進(jìn)了小課堂。團(tuán)隊(duì)成員劉季鳴通過講述“十七棵信念樹”和革命烈士趙醒儂的事跡，激勵(lì)新時(shí)代的社會主義接班人堅(jiān)定理想信念，向著強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的目標(biāo)砥礪前行。“十七棵信念樹”主要敘述了革命先輩在艱難環(huán)境中，以樹為見證堅(jiān)守理想、傳遞信念的故事。小朋友們聽了，眼中滿是好奇與崇敬。當(dāng)劉季鳴講到趙醒儂為革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身，小朋友們紛紛表示：“趙叔叔好勇敢，以后我要向他學(xué)習(xí)！”
      一個(gè)個(gè)紅色故事，如傳承信仰的火種，在小朋友們心中燃起對國家責(zé)任、理想信念的思考，讓紅色基因在新一代心中悄然扎根，引導(dǎo)他們懂得珍惜當(dāng)下的幸福生活，樹立積極向上的價(jià)值觀。

興趣課堂：綻放活力的“舞臺”

      為增強(qiáng)孩子們的體魄、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，實(shí)踐隊(duì)開展了太極拳教學(xué)和中國民族舞教學(xué)。教導(dǎo)太極拳的隊(duì)員們以沉穩(wěn)的動作示范，耐心講解每一個(gè)步驟。小朋友們的動作起初雖稍顯笨拙，但在不斷地練習(xí)后都有了極大的進(jìn)步。民族舞蹈教學(xué)中，團(tuán)隊(duì)成員吳明檜和賴靖琳選取節(jié)奏歡快的民族舞蹈，從基本步伐教起，孩子們跟著擺動身姿，笑著、跳著，裙擺與褲腳揚(yáng)起青春的弧度。一舞一動期間，孩子們觸摸到傳統(tǒng)文化的魅力，收獲了快樂與自信。

圖為小朋友們學(xué)習(xí)民族舞蹈的場景。梁奕菲 供圖

防溺水教學(xué)：筑牢安全的“防護(hù)網(wǎng)”

圖為社會實(shí)踐隊(duì)員與小朋友們的合照。梁奕菲 供圖