文字（通訊員）：韓趙潔

一審一校（團隊指導(dǎo)老師）：張鵬巖

二審二校（學(xué)院團委老師）：陳慧敏

為宣傳家鄉(xiāng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，推介家鄉(xiāng)文旅，7月8日，南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院“青絲傳韻”暑期實踐團隊回到家鄉(xiāng)江蘇省東臺市，聚焦國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“東臺發(fā)繡”展開調(diào)研。團隊走訪當?shù)赜忻募嘻惏l(fā)繡廠，觀摩發(fā)繡制作的技藝流程，并與傳承人陳柏余進行深入交流，用青年視角記錄這項傳統(tǒng)技藝的傳承細節(jié)與發(fā)展現(xiàn)狀。

展廳佳作藏巧思

實踐團隊跟隨傳承人陳伯余走進嘉麗發(fā)繡廠展廳。嘉麗發(fā)繡廠展廳中央，一幅《秋山訪友圖》格外醒目。傳承人陳伯余走上前，指尖輕輕拂過作品，向團隊成員解釋這是他前不久剛完成的作品。他指著畫中若隱若現(xiàn)的茅舍說：“那屋頂?shù)拿┎荩玫氖莿偧粝碌男骂^發(fā)，軟中帶勁，繡出來才有蓬松感。”接著退后兩步打量整幅作品，“做發(fā)繡就像交朋友，得懂頭發(fā)的性子，頭發(fā)也有脾氣，順了它，才能繡出活氣。”

圖為團隊成員觀賞《秋山訪友圖》。 韓趙潔 供圖

繡房細工顯匠心

移步工作室內(nèi)，幾位繡娘正低頭專注于手中活計，她們左手扶布，右手持針，每刺一針都微微轉(zhuǎn)動手腕，讓發(fā)絲在布面形成極小的弧度。實踐隊員們現(xiàn)場觀摩了發(fā)繡制作流程：從發(fā)絲的篩選、軟化，到根據(jù)圖案分絲劈線，再到運用平針、滾針等技法在絹布上細細勾勒，每一步都考驗著耐心與功底。“單是劈一根頭發(fā)就可能要練上幾個月，稍有不慎就會斷”，一位繡娘邊演示邊介紹，“一幅中等尺寸的作品往往需要數(shù)月甚至數(shù)年才能完成。”

圖為現(xiàn)場繡娘制作發(fā)繡。 韓趙潔 供圖

匠人妙語話傳承

談及與發(fā)繡的結(jié)緣，傳承人陳伯余回憶道，自幼耳濡目染長輩飛針走線，發(fā)絲在布上勾勒出的細膩圖案令人著迷，這份好奇最終化為深耕數(shù)十年的堅守。當被問及為何以頭發(fā)為繡材時，他解釋，頭發(fā)具有耐腐、不褪色的特性，且色澤獨特，能呈現(xiàn)墨色暈染般的層次感，“每根發(fā)絲都有自己的故事，用它刺繡，是將時光與情感都繡進了作品里”。

在傳承人陳伯余看來，發(fā)繡的意義不僅在于技藝的傳承，更承載著文化記憶。“過去女子常以發(fā)繡寄情，如今它成了連接古今的紐帶，讓更多人透過作品了解東臺的歷史與人文。”不過，這項技藝也面臨著挑戰(zhàn)，他坦言，最大的難題在于年輕人的學(xué)習(xí)意愿不足，“發(fā)繡耗時費力，需要沉下心來，希望能有更多人關(guān)注并加入，讓這門技藝永續(xù)傳承”。

圖為團隊成員采訪傳承人陳伯余。 韓趙潔 供圖

學(xué)傳攜手揚非遺

團隊此次調(diào)研共記錄下十余種傳統(tǒng)針法的操作細節(jié)，并整理出傳承人陳伯余關(guān)于發(fā)繡教育傳承的具體建議。調(diào)研過程中，團隊成員深刻體會到非遺傳承的不易與堅守，他們與傳承人陳伯余協(xié)商把實踐素材撰寫成文稿發(fā)表，輔以短視頻加大宣傳力度，同時會在校園和當?shù)馗鞔竺襟w平臺賬號進行推送，希望借機讓更多人認識并嘗試這門手藝。

圖為團隊成員合影。 凡穎 供圖

這段實踐經(jīng)歷，不僅讓團隊成員加深了對家鄉(xiāng)非遺的認知，更激發(fā)了青年一代的責(zé)任擔(dān)當。未來，團隊愿以所學(xué)為筆，將調(diào)研中的所見所感轉(zhuǎn)化為傳播的力量，讓更多人看見“東臺發(fā)繡”的獨特魅力；更期待以創(chuàng)新為橋，探索非遺與現(xiàn)代生活的融合路徑，助力這門古老技藝在青春力量的護航下，綻放出更持久的光彩。

（通訊員 韓趙潔）