——安徽工程大學設計學院“螢火共生”團隊開展深度體驗藝術療愈系列活動
少年強則國強，少年進步則國進步。兒童是祖國的未來、民族的希望，而特殊兒童群體的健康成長更需要社會各界的悉心呵護。藝術療愈作為一種創新的康復方式，對于認知能力尚在發展的特殊兒童而言，具有重要的現實意義。
為深化校醫協同育人機制、拓展高校服務社會功能，積極響應暑期“三下鄉”社會實踐號召，安徽工程大學設計學院“螢火共生”團隊攜手蕪湖市第五人民醫院，創新性地將傳統工藝融入特殊兒童藝術療愈，開展深度藝術療愈系列活動，讓孩子們體驗傳統藝術魅力的同時，在創作中收獲成長與溫暖。
以染為媒，點亮“星星”心靈之光
6月18日，安徽工程大學設計學院“螢火共生”實踐團隊與蕪湖市第五人民醫院深度協作，針對特殊兒童康復需求，聯合開展植物拓染藝術療愈活動。此次活動將傳統拓染工藝與藝術療愈理念創新融合，通過沉浸式藝術體驗，助力提升兒童認知能力。
活動現場，實踐團隊與專業醫師協同聯動、各盡其責。針對特殊兒童的個體特質，團隊秉持因材施教原則，使活動全程兼具趣味性與療愈效能。孩子們在沉浸式體驗中，不僅完成了一幅幅充滿童真與創意的藝術作品，更在潛移默化中提升認知能力。此次活動為特殊兒童康復事業的創新發展注入實踐動能，也讓傳統文化之美扎根兒童心田。
以葉為介，搭建療愈成長橋梁
6月27日，“我的自然花園?樹葉拼圖”藝術療愈深度體驗活動如期舉行。實踐團隊以落葉為創意媒介，將藝術專業優勢與醫療康復資源融合，為特殊兒童群體搭建起趣味的療愈橋梁。
面對孩子們的藝術創作，團隊成員始終耐心陪伴、輕聲鼓勵，康復師則時刻關注著孩子們的肢體協調狀態。參與人員化身“樹葉創意師”，耐心引導特殊兒童在藝術體驗中逐步建立與自然材料的情感聯結，助力其認知能力的發展。此次活動中，校、醫、家三方齊聚一堂，通過作品賞析與活動反饋，共同探討藝術療愈對特殊兒童專注力培養、自信心提升的積極作用，在探索“藝術+醫療+教育”跨領域融合范式的同時，為特殊兒童健康成長描繪溫暖圖景。
以魔方為橋，開啟自信成長之旅
7月8日，“以魔方為橋?點亮特殊兒童心靈之光”藝術療愈活動順利舉行。安徽工程大學設計學院 “螢火共生” 實踐團隊再度攜手蕪湖市第五人民醫院，以魔方為創意載體，為特殊兒童群體提供藝術療愈趣味體驗。
活動以“魔方尋寶”互動游戲開啟破冰環節，針對孩子們在游戲中的不同表現，現場工作人員耐心引導其觸摸魔方棱角、辨識色彩組合，助力建立與魔方的情感聯結。活動現場，藝術療愈師實時提供技法輔導；團隊成員化身“魔方助手”協助破解操作難題；康復師同步監測兒童手部協調性與專注力提升情況，構建起“專業指導——情感支持——醫療保障”三位一體助力模式。實踐團隊結合兒童現場表現與活動反饋，深入研討藝術療愈對特殊群體認知能力提升的正向作用，在實踐中彰顯青春擔當。
集藝術之力，共筑“星星”美好未來
“螢火共生”團隊與蕪湖市第五人民醫院開展跨界合作，創造性地將藝術療愈與特殊教育相結合，將傳統文化的精神內涵融入“暑期三下鄉”實踐，為特殊兒童搭建起自我表達的創作平臺，
此次系列活動是專業教育的延伸拓展，亦是青年學子踐行社會責任的重要載體，更生動詮釋了新時代青年學子“受教育、長才干、作貢獻”的實踐擔當。未來，實踐團隊將持續拓展了藝術療愈的應用場景，以多元創意形式探索特殊教育支持模式，讓藝術療愈的暖光輻射更多需要關懷的心靈，為傳承中華文脈、助力文化傳播及社會服務貢獻青春力量。
【撰稿：王潔雯、羅茹菡 攝影：李冉、黨文青、王潔雯、祁思甜、傅思雨、靳衛洋】
