文字：物流2402劉琪文
一審（實踐團隊負責人）：學院團委書記徐璐二審（學院通訊站負責人）：學院黨委副書記仲巧林
近日，營銷與物流管理學院暑期社會實踐 “青頌和平” 團隊成員走進安徽省六安市霍邱縣花園鎮劉李中學，針對不同年齡段的青少年群體，開展以 “傳承紅色基因，培育愛國情懷” 為主題的青少年愛國主義教育專項調研。
調研通過問卷調查、小組訪談、實地觀察等形式，重點了解青少年對歷史事件的認知程度、愛國主義教育活動的參與情況及偏好。調研期間，團隊在校內開展了 “紅色故事分享會”“抗戰歷史進校園”等互動活動，直觀感受青少年的愛國情感表達。
在 “紅色故事分享會” 上，團隊成員精心挑選了諸如 “雞毛信”“閃閃的紅星” 等適合青少年理解的紅色故事進行分享。隊員們配合生動的肢體語言和情感表達，時而激昂，時而深沉。同學們聽得聚精會神，有的還默默記下故事中的關鍵情節，分享結束后，大家踴躍舉手發言，暢談自己的感受。圖為同學們認真聽紅色故事分享會。 趙巍 供圖

“抗戰歷史進校園”活動通過展板展示、實物模型講解等形式開展。團隊精心制作了抗戰歷史主題展板，內容涵蓋“九一八事變”“淞滬會戰”“南京大屠殺”等重大歷史事件，以及“平型關大捷”“百團大戰”等標志性戰役。一幅幅圖片、一段段文字，清晰地勾勒出中國人民抗日戰爭的艱難歷程。同學們圍在展板和模型旁，滿臉好奇，不停地提出各種問題。隊員們一一耐心解答，讓同學們更直觀地體會到革命先輩們在戰火紛飛的年代所做出的巨大犧牲。圖為成員為同學們講解抗戰歷史。趙巍 供圖
此外，團隊精心設計了 “愛國小手工制作” 環節。隊員們提前準備好紅色卡紙、五角星貼紙、彩繩、剪刀等材料，帶領小同學們制作 “愛國主題書簽” 和 “小紅星掛飾”。制作過程中，隊員們講解著五角星的象征意義以及紅色革命內涵，——紅色代表著革命先烈熱血，五角星象征著光明與希望。孩子們專注地剪裁、粘貼，有的在書簽上寫下 “我愛祖國” 的字樣，有的在掛飾上繪制紅旗圖案。
手工制作不僅鍛煉了孩子們的動手能力，更讓他們在創作過程中加深了對愛國符號的理解，將抽象的愛國情感轉化為一件件具體可感的作品，讓愛國主義的種子在心中悄然生根發芽。圖為成員們與小朋友們一同做愛國小手工。 趙巍 供圖
調研過程中，團隊發現不同年齡段青少年對愛國主義教育的接受程度與偏好差異明顯。低年級學生更喜愛通過歷史故事、愛國游戲等趣味形式了解歷史、培育愛國情；高年級學生則對歷史細節、英雄事跡有強烈探究欲，更期待參與討論、辯論等互動性強的學習活動。
此外，團隊成員還與學校的班主任、德育老師進行了座談交流。老師們表示，學校一直高度重視愛國主義教育，通過主題班會、升旗儀式、參觀愛國主義教育基地等多種形式開展相關活動，但在教育過程中也面臨一些困惑，比如如何更好地激發學生的主動性和參與度，如何將愛國主義教育與學生的日常生活和學習更緊密地結合起來等。圖為成員與小朋友們展示手工成果。趙巍 供圖團隊隊長王同學表示，新時代青少年成長環境多元，愛國主義教育需更貼近其認知習慣。此次調研旨在為學校優化愛國主義教育形式提供行動支撐，讓孩子們在鮮活故事中觸摸歷史溫度，厚植家國情懷。
通過此次實踐，團隊成員不僅為劉李中學的同學們帶去了知識與歡樂，更將愛國的種子深深播撒在孩子們心間，讓愛國情懷在校園里生根發芽。這堂愛國主義教育課堂，成為了連接彼此的橋梁，讓大家共同在愛國的旗幟下汲取力量，也讓大學生們深刻體會到了社會實踐的意義與價值。
未來，希望這樣的實踐活動能夠吸引更多有志青年投身其中，不斷拓展支教及主題教育的深度與廣度，為鄉村教育注入更多正能量，助力鄉村學子茁壯成長，讓愛國精神在一代又一代的青少年中薪火相傳，綻放更加璀璨的光芒。 讓紅色基因在代代相傳中煥發新的活力，引導青少年從歷史中汲取力量，成長為有理想、有擔當的時代新人，讓愛國情懷真正融入血脈、照亮未來。