審美教育是幼兒教育中不可或缺的重要組成部分，它關乎兒童感受力、想象力、創造力的培養與精神世界的豐富。浙江師范大學浙江師范大學兒童發展與教育學院“童韻傳承•劇啟新章”兒童劇實踐隊的《百鳥朝鳳》兒童劇巡演，不僅是一次文化的傳遞，更是一場精心為幼兒設計的審美啟蒙盛宴。項目通過挖掘和融入中華傳統美學元素，將舞臺轉化為一個流動的、立體的美學課堂，讓孩子們在觀演與互動中，潛移默化地接受美的熏陶，提升其審美素養。
（圖為隊員們彩排現場 瞿雨璇 供圖）
中華傳統美學講究“意境”、“氣韻”與“和諧”，這些看似抽象的概念，在《百鳥朝鳳》的舞臺上得到了具象而生動的表達。在視覺美學上，團隊煞費苦心。鳳凰與百鳥的服裝設計并非追求華麗的堆砌，而是借鑒了傳統工筆畫中的色彩搭配與紋樣圖案，力求展現東方審美中的典雅與精致。舞臺布景可能簡約，但一樹一木、一石一景的布置都講究布局與留白，營造出中國古典藝術特有的意境之美，讓孩子直觀感受到不同于西方卡通風格的東方韻味。
（圖為演出現場 瞿雨璇 供圖）
在動作美學上，演員的表演汲取了中國傳統戲曲程式化動作的精華，并進行了兒童化的改良。鳳凰的舉止端莊雍容，百鳥的動作活潑靈動，這些經過提煉和美化的肢體語言，成為一種獨特的“身體敘事”，向孩子們傳遞著中國式表達的含蓄與寫意之美。
更重要的是，審美教育的過程并非被動的觀看，而是主動的創造。在“制作愛心樹”環節，孩子們親手觸摸各種材料的質感，自主選擇色彩進行搭配，設計屬于自己的那片“樹葉”，這本身就是一項藝術創作活動。他們在這個過程中學習構圖、感受色彩、表達情感，審美能力與創造潛能得以激發。
（圖為互動環節 瞿雨璇 供圖）
兒童劇是開展幼兒審美教育的絕佳平臺，它通過綜合的藝術手段，將傳統的、經典的美學元素轉化為兒童可感知、可理解、可參與的審美對象，有效地在幼兒期奠定了其東方審美趣味的基礎，培養了他們發現美、欣賞美、創造美的能力，這對于其未來形成良好的文化品位與健全的人格具有重要意義。
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