審美教育是幼兒教育中不可或缺的重要組成部分，它關(guān)乎兒童感受力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)與精神世界的豐富。浙江師范大學(xué)浙江師范大學(xué)兒童發(fā)展與教育學(xué)院“童韻傳承•劇啟新章”兒童劇實(shí)踐隊(duì)的《百鳥朝鳳》兒童劇巡演，不僅是一次文化的傳遞，更是一場(chǎng)精心為幼兒設(shè)計(jì)的審美啟蒙盛宴。項(xiàng)目通過挖掘和融入中華傳統(tǒng)美學(xué)元素，將舞臺(tái)轉(zhuǎn)化為一個(gè)流動(dòng)的、立體的美學(xué)課堂，讓孩子們?cè)谟^演與互動(dòng)中，潛移默化地接受美的熏陶，提升其審美素養(yǎng)。
（圖為隊(duì)員們彩排現(xiàn)場(chǎng) 瞿雨璇 供圖）
中華傳統(tǒng)美學(xué)講究“意境”、“氣韻”與“和諧”，這些看似抽象的概念，在《百鳥朝鳳》的舞臺(tái)上得到了具象而生動(dòng)的表達(dá)。在視覺美學(xué)上，團(tuán)隊(duì)煞費(fèi)苦心。鳳凰與百鳥的服裝設(shè)計(jì)并非追求華麗的堆砌，而是借鑒了傳統(tǒng)工筆畫中的色彩搭配與紋樣圖案，力求展現(xiàn)東方審美中的典雅與精致。舞臺(tái)布景可能簡(jiǎn)約，但一樹一木、一石一景的布置都講究布局與留白，營(yíng)造出中國古典藝術(shù)特有的意境之美，讓孩子直觀感受到不同于西方卡通風(fēng)格的東方韻味。
（圖為演出現(xiàn)場(chǎng) 瞿雨璇 供圖）
在動(dòng)作美學(xué)上，演員的表演汲取了中國傳統(tǒng)戲曲程式化動(dòng)作的精華，并進(jìn)行了兒童化的改良。鳳凰的舉止端莊雍容，百鳥的動(dòng)作活潑靈動(dòng)，這些經(jīng)過提煉和美化的肢體語言，成為一種獨(dú)特的“身體敘事”，向孩子們傳遞著中國式表達(dá)的含蓄與寫意之美。
更重要的是，審美教育的過程并非被動(dòng)的觀看，而是主動(dòng)的創(chuàng)造。在“制作愛心樹”環(huán)節(jié)，孩子們親手觸摸各種材料的質(zhì)感，自主選擇色彩進(jìn)行搭配，設(shè)計(jì)屬于自己的那片“樹葉”，這本身就是一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。他們?cè)谶@個(gè)過程中學(xué)習(xí)構(gòu)圖、感受色彩、表達(dá)情感，審美能力與創(chuàng)造潛能得以激發(fā)。
（圖為互動(dòng)環(huán)節(jié) 瞿雨璇 供圖）
兒童劇是開展幼兒審美教育的絕佳平臺(tái)，它通過綜合的藝術(shù)手段，將傳統(tǒng)的、經(jīng)典的美學(xué)元素轉(zhuǎn)化為兒童可感知、可理解、可參與的審美對(duì)象，有效地在幼兒期奠定了其東方審美趣味的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，這對(duì)于其未來形成良好的文化品位與健全的人格具有重要意義。
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