盛夏七月，暑氣漸濃，青春的腳步卻從未停歇。7月1日至7月13日，湖北醫(yī)藥學(xué)院“童心協(xié)力”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)奔赴湖北省十堰市鄖西縣觀音鎮(zhèn)中心小學(xué)，正式開啟為期13天的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐之旅。隊(duì)員們懷揣熱忱與責(zé)任，將以專業(yè)知識(shí)為筆、以實(shí)踐行動(dòng)為墨，在鄉(xiāng)村校園的土地上書寫青春擔(dān)當(dāng)，用溫暖與陪伴為當(dāng)?shù)睾⑼c(diǎn)亮成長(zhǎng)微光。
　　7月1日上午，伴著鄉(xiāng)間蟬鳴，湖北醫(yī)藥學(xué)院“童心協(xié)力”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)抵達(dá)觀音鎮(zhèn)中心小學(xué)。隊(duì)員們稍作休整，第一時(shí)間召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，結(jié)合校園環(huán)境與孩子年齡特點(diǎn)，確定“低齡段趣味啟蒙、中高齡段知識(shí)科普”的分組規(guī)劃，將幾十位孩子們分成兩個(gè)班級(jí)，13天的“三下鄉(xiāng)”之旅就此啟程。 　　抵達(dá)后，“童心協(xié)力”實(shí)踐隊(duì)便按照“前六天作業(yè)輔導(dǎo)、后七天趣味拓展”的規(guī)劃，開啟了校園陪伴時(shí)光。考慮到不同年齡段孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏，隊(duì)員們將1-3年級(jí)低齡段與4-6年級(jí)高齡段分組，分別在兩間教室開展輔導(dǎo)。輔導(dǎo)作業(yè)過程中，隊(duì)員們蹲在課桌旁，手把手教孩子握筆，用簡(jiǎn)單易懂的方式積極引導(dǎo)孩子們處理各種作業(yè)難題，耐心解答孩子們提出的各種問題，認(rèn)真批改已完成的各項(xiàng)作業(yè)，爭(zhēng)取補(bǔ)充孩子們知識(shí)漏洞，打造和諧師生關(guān)系。面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的孩子，隊(duì)員們會(huì)利用一切零碎時(shí)間進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，保證每一位學(xué)生都能跟上學(xué)業(yè)計(jì)劃。 　　進(jìn)入后七天的課外知識(shí)與趣味活動(dòng)階段，課堂瞬間熱鬧起來。古詩詞課堂上，隊(duì)員們帶著孩子們念《鹿柴》，學(xué)其意了其境，用鄉(xiāng)土語言講敘詩中之景，讓孩子們快速解析詩詞含義；八段錦課程上，隊(duì)員們先慢動(dòng)作示范，后分解教學(xué)，逐步糾正姿勢(shì)，原本害羞的孩子也慢慢進(jìn)入其中，調(diào)皮的孩子也抬起手腳，學(xué)的有模有樣；折紙課上，彩紙?jiān)诤⒆觽兪种凶兂苫铎`活現(xiàn)的青蛙、紙鶴，孩子們甚至挑戰(zhàn)自我學(xué)習(xí)更高難度的鸚鵡、花朵等，并將作品送給喜愛的老師們；體育課上，“老鷹捉小雞”的笑聲傳遍校園，隊(duì)員們時(shí)而當(dāng)“老鷹”追趕，時(shí)而當(dāng)“母雞”護(hù)著“小雞”，操場(chǎng)變成了歡樂的海洋。除此之外，針對(duì)孩子們的心理健康，隊(duì)員們定期進(jìn)行健康教育課程講解，圍繞挫折，自信，友情等主題為孩子們塑造一個(gè)良好的認(rèn)知，有利于孩子們樹立正確的三觀，期間，童心協(xié)力實(shí)踐隊(duì)帶隊(duì)老師王晶艷老師參與到健康幸福課程，引領(lǐng)孩子們積極探討“幸福是什么？”并鼓勵(lì)孩子們分享自己的幸福故事。 　　隨著最后一堂趣味課結(jié)束，“童心協(xié)力”實(shí)踐隊(duì)的三下鄉(xiāng)活動(dòng)畫上圓滿句點(diǎn)。13天里，從攻克作業(yè)難題到共誦古詩詞，從學(xué)打太極到奔跑嬉戲，隊(duì)員與孩子們的身影遍布校園角落。離開時(shí)，孩子們不舍的眼神與“老師再見”的呼喊，讓隊(duì)員們深知此行意義。這場(chǎng)以“陪伴”與“成長(zhǎng)”為主題的實(shí)踐，不僅讓孩子們收獲了知識(shí)與快樂，也讓隊(duì)員們讀懂了鄉(xiāng)村教育的溫度，更堅(jiān)定了用專業(yè)服務(wù)社會(huì)的初心。

　　作者：房若楠