今年暑期，我們肩負著特殊使命。作為青年學子，我們常工學子積極響應國家號召，參加暑期“三下鄉”社會實踐活動，踐行當代大學生社會責任。自2023年7月10日起，常州工學院“童舟共濟，守護一枝一葉”團隊在江蘇省泰州市泰興市虹橋鎮開展了為期四天的校地對接志愿服務活動，對留守兒童實施結對幫扶，給留守兒童進行無償家教，讓孩子們度過一個快樂而有意義的假期。
　　活動正式開展的第一天，泰興市虹橋社區黨群服務中心我們舉辦了隆重的歡迎儀式。在儀式上向我們介紹了孩子們的基本情況，并為我們“童舟共濟，守護一枝一葉”志愿服務團隊提供了寶貴的教學經驗以及后勤保障，使我對這幾日與孩子們的相處充滿了信心與期待。 　　社區分給我們十二個混齡班的孩子，這些孩子雖然大部分是進入小學高年級的學生，但是還有小部分是其他學齡段的，我們也為此感到擔憂，擔心是不是很難管理好這群孩子。他們正是天真無邪的年齡，第一天見到這群孩子我就被他們的可愛模樣所深深吸引，但不出所料，有些男孩子比我想象的還要調皮。所以剛開始我都感到很迷茫，畢竟沒有實際經驗，不知道該怎么管理好這群孩子。但教育，本身就是一個緩慢的過程，尤其是對于這群不同年齡段的孩子來說。為此我們的團隊也在逐漸摸索，每天的教育工作結束后都會總結教學經驗，并對第二天的教學工作進行安排與分工。在不斷摸索中，我們逐漸掌握了教育方法，并對每個幼兒的性格特點有了一定的了解。通過理論與實踐相結合，因材施教，孩子們在與我們相處中也漸漸地增加了對我們的信任，我們在教學與組織活動過程中也變得得心應手起來。
　　在這寶貴的四天時光里，我們對孩子們進行了心理輔導，更加深入的去了解對方，與他們“打成一片”；對他們進行了多方面的輔導，輔導他們的暑期作業，幫助他們克服學習上的困難；與孩子們一起做手工，玩你畫我猜游戲，鍛煉孩子們的溝通交流能力,加強他們的團結協作意識,同時也培養他們自主學習的興趣,培養他們的動手能力和思考能力；觀看愛國視頻，講述愛國故事，將趣味性與知識性結合起來,達到教與學的有機結合；通過ppt形式對孩子們進行防詐騙教育和安全教育，呈現大學校園的活動,熏陶深厚的大學文化底蘊,用大學校園濃厚的學習；;氛圍感染他們,激勵孩子們努力學習、積極上進。 　　在我看來，教育是一個用心澆灌，等待花開的過程，在這個過程中切莫心急，每個孩子都有自己的花期。對于還沒到花期的孩子，我們應加以鼓勵和適當的批評。鼓勵、理解與信任對于孩子來說非常重要，這是幫助他們樹立自信的基礎。在教育過程中，我們接觸到一個很調皮的小男孩，每次上課時他都會左顧右盼、交頭接耳，即使點名批評也只能維持幾分鐘。但后來我無意間發現，在游戲結束大家一起收玩具時，我們的一句隨口夸獎，使得他收玩具收得很積極，即使滿頭大汗也一點都不怕累，在別的孩子已經進入教室時，他陪我收拾到了最后一刻。這給予了我很大的啟示，在教育的過程中，哪怕是一個眼神、一個微笑以及一句無心夸贊都會讓他們感到滿足，使得他們更加健康、積極、活潑。他們是具有主觀能動性的自然人，教育者應該尊重兒童的人格、意志和個性特征，守護他們積極健康的心靈，使得他們在自己的花期自由綻放。