為積極響應(yīng)習(xí)近平總書記在二十大報(bào)告中提出的“加大國家通用語言文字推廣力度”的號(hào)召，提高鄉(xiāng)村青少年兒童國家通用語言文字應(yīng)用能力，7月3日上午， 湖南科技大學(xué)瀟湘學(xué)院“青年紅色筑夢(mèng)之旅”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在通道縣木腳村完全小學(xué)為村里四十余位學(xué)生開設(shè)“推普公益課堂”。
公益課程分朗誦、情景劇、聲樂三個(gè)部分開展。三個(gè)部分各有側(cè)重，讓學(xué)生們從不同的角度理解和學(xué)習(xí)普通話，在輕松愉快的氛圍中感受普通話的魅力。
“我的理想呀，當(dāng)一名發(fā)明家。你的理想是發(fā)明家？是的......我告訴爸爸，我長大了也要像這些科學(xué)家一樣，將不可能變成可能，讓世界都知道中國創(chuàng)造。”同學(xué)們采取分組、分角色、獨(dú)立朗誦等多種形式朗誦《小理想大夢(mèng)想》。志愿者楊亭亭飽含深情地為學(xué)生作示范，教室里回響著孩子們整齊清脆的聲音。吟誦完畢后，在志愿者的詢問下，學(xué)生們紛紛自信地舉手表示已經(jīng)能夠全篇誦讀。
圖 楊亭亭指導(dǎo)學(xué)生朗誦
情景劇部分，志愿者劉健以猜謎的形式從京劇、川劇、粵劇、豫劇、湖南花鼓戲引入對(duì)情景劇《小蘿卜頭》的介紹。隨后，學(xué)生們以朗讀的方式學(xué)習(xí)了小蘿卜頭的故事。問答環(huán)節(jié), 學(xué)生們圍繞“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小蘿卜頭什么樣的精神”展開積極的討論。其中，趙呈羽小朋友上臺(tái)發(fā)言，他結(jié)合王二小等小英雄的故事，認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小蘿卜頭身上那種不怕困難的精神，無論遇到再多的困難也要敢于反抗，學(xué)會(huì)想辦法去克服。楊柏林小朋友說：“我們要學(xué)習(xí)他們那種永不放棄的精神，刻苦學(xué)習(xí)，努力奮斗。”很多小朋友都結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活表達(dá)了自己感想。課程最后，劉健放映了該劇的表演視頻，學(xué)生們都躍躍欲試，迫不及待地想要加入表演。
圖 劉健為學(xué)生講小蘿卜頭的故事
最后，到聲樂部分時(shí)，志愿者肖琴，熱情大方地為學(xué)生講解簡(jiǎn)單的音樂常識(shí)并激情彭湃地進(jìn)行示范，在帶小朋友們開嗓、練習(xí)五音和節(jié)拍后，就正式進(jìn)入《我和我的祖國》的學(xué)習(xí)，“我和我的祖國一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌......”嘹亮的歌聲在教室里回響起來。
圖 肖琴帶學(xué)生唱《我和我的祖國》
課程期間，除了臺(tái)上的主講志愿者外，臺(tái)下，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)其它成員也耐心細(xì)致地對(duì)學(xué)習(xí)過程中有問題的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，提醒他們集中注意力、幫助他們一一糾正坐姿、發(fā)音，并告訴他們學(xué)習(xí)方法。學(xué)生們認(rèn)真聽取建議，調(diào)整狀態(tài)，即使是一些比較調(diào)皮的學(xué)生也在志愿者們一遍一遍的指導(dǎo)中，進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
此次活動(dòng)，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深入把握黨的二十大對(duì)于語言文字事業(yè)提出的新任務(wù)新要求，努力在全面學(xué)習(xí)、全面把握、全面落實(shí)上下功夫。創(chuàng)新推普形式，主要以誦讀、紅色音樂、情景劇為推普的載體，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤少數(shù)民族地區(qū)孩子的心靈，引導(dǎo)他們正確學(xué)習(xí)普通話，并培養(yǎng)孩子們的文化自信心，激發(fā)其遠(yuǎn)大志向。
審稿：羅茜 葉軍 廖雙紅
文字：虞宏杰 車世棟 周燕妮
圖片：鄧喜萍 何玲 湯莉娟
編輯：虞宏杰 車世棟 周燕妮
