為積極響應全面實施學校美育浸潤行動的號召，落實廣東技術師范大學與石壩中學“手拉手”幫扶機制，探索高校與鄉(xiāng)村學校雙向交流，加強鄉(xiāng)村美育工作，營造校園美育文化，提高學生美育意識和素養(yǎng)。“舞躍獅騰”百千萬工程突擊隊攜手石壩中學，舉辦了獨具一格的美工課堂體驗活動，將書法、臉譜、漆扇等傳統(tǒng)藝術元素融入課堂，為學生們開啟了一場穿越時空的美育體驗之旅。
美工課程涵蓋多個領域，通過“文化+美工”的創(chuàng)新模式，充分發(fā)揮藝術課程在學校美育中的主導作用，以浸潤作為美育工作的主要目標和路徑，將美育融入教學活動各環(huán)節(jié)，大力推進藝術教育教學改革，強化教學與實踐的有機統(tǒng)一，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術傳承校園建設。在黃穎欣老師的指導下，學生們學習了楷隸行草等多種書法形式，感悟書法之姿。陳秋谷老師則將廣東潮汕地區(qū)的英歌舞臉譜帶入課堂，讓學生們在團隊合作中發(fā)揮創(chuàng)意，繪制出生動的臉譜作品，體驗繪譜之趣。漆扇工藝作為蘇州非遺的現代創(chuàng)新之作，更是吸引了學生們的目光，秦尉婷老師帶領他們在實踐中探索非遺工藝之美。
課堂上，黃穎欣老師以“線條與墨色的舞蹈”為題，引領學生們走進書法的世界。詳細介紹了不同種類的墨與宣紙，讓學生們親手觸摸，感受其獨特質感。黃穎欣老師耐心指導學生們掌握正確的握筆姿勢與運筆技巧。隨著學生們筆下生花，一筆一劃間不僅展現了書法魅力，更讓傳統(tǒng)文化在年輕的心靈中生根發(fā)芽。
（圖1-2為書法課課堂記錄 梁禮士供圖）
陳秋谷老師為學生們講述英歌舞臉譜的發(fā)展歷史與文化內涵。在小組合作中，學生們充分發(fā)揮創(chuàng)意，將所學知識與個人想象相結合，繪制出一個個生動鮮活的臉譜作品。這一過程不僅鍛煉了學生的團隊協(xié)作能力，更激發(fā)了他們對傳統(tǒng)戲劇藝術的濃厚興趣。
（圖3-4為臉譜美工課課堂記錄 梁禮士供圖）
在漆扇美工課堂上，學生們體驗了以漆為筆、以水為墨的創(chuàng)作過程。通過調配染料、控制扇面擺動懸垂等步驟，學生們發(fā)揮創(chuàng)造力，親手制作出了獨一無二的漆扇。這些作品不僅展示了學生們的藝術才華，更體現了傳統(tǒng)文化與現代創(chuàng)意的完美結合。
（圖5-6為漆扇美工課課堂記錄 張章銳供圖）
學生們通過親手觸摸宣紙、調配染料、控制扇面擺動，不僅在實踐中感受藝術的力量，提升書法技巧，體驗繪畫樂趣，深入探索漆藝的精髓。課后，我們收到了許多同學們的反饋，漆扇課更是好評如潮。學生們都表示美工課程的模式很獨特有趣，上課時沉浸在創(chuàng)作殿堂中，常常忘記時間的流逝，大家對自己創(chuàng)作出來的作品也很滿意，同時了解了傳統(tǒng)文化知識，文美雙收，學生們都希望未來有機會能再次體驗美工課程，也期待新美工形式的體驗。
美工課堂不僅是一次美學的浸潤，也是一次深刻的文化體驗。“舞躍獅騰”百千萬工程突擊隊通過美工課程打造活力課堂，給予每個學生體驗、展示的機會和平臺，滿足學生們美學發(fā)展需要，提高了學生們對藝術的積極性和參與度，潛移默化間讓學生們提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。此外，這些美育課程也為鄉(xiāng)村藝術建設提供了新的思路和實踐路徑，推動鄉(xiāng)村文化的繁榮與發(fā)展。
作者：李鐿冰 張章銳
攝影：梁禮士 張章銳
通訊員：李鐿冰
