習近平總書記曾說過，“中華民族共同體意識是民族團結之本”“實現(xiàn)中華民族偉大復興，需要各民族手挽著手、肩并著肩，共同努力奮斗”。56個民族如石榴籽般緊緊相擁，共同書寫著中華民族偉大復興的壯麗篇章。
  2025年7月，江蘇第二師范學院外國語學院“譯路同行，遺脈同心”支教團循著文化傳承的脈絡，從秦淮河畔啟程，跨越千里山海，扎根貴州鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣實驗小學，以知識為橋、以文化為紐帶，在貴州鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣播撒民族團結的種子，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在青春接力中煥發(fā)時代光彩。 以魂鑄基：讓共同體理念在文化浸潤中扎根生長
  開營儀式上，“我來自漢族”“我來自布依族”“我來自苗族”“我來自黎族”“我來自壯族”“我來自回族”，各族孩子的笑臉擠在一起，像一幅流動的民族畫卷，這正是“石榴籽緊緊抱在一起”最生動的模樣。當《我和我的祖國》旋律響起時，不同民族的聲音自然交融，每一句“我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河”都滿含對祖國的赤誠。
  為讓紅色故事在青春心中扎根，支教團特意邀請到鎮(zhèn)寧縣實驗小學原校長、老黨員楊興俊給同學們講紅色故事。年過七旬的她精神矍鑠，回憶起過往時眼中閃著光，結合自身數(shù)十年扎根基層教育的經歷，將老黨員們在崗位上傳承紅色精神、用行動踐行初心的往事娓娓道來。那些帶著歲月溫度的細節(jié)，像一顆顆飽滿的種子，讓同學們“黨員”二字有了更鮮活的理解。?   參觀至尾聲，在紀念館的紅色背景墻前，志愿者與同學們整齊列隊。當嶄新的紅領巾被鄭重系在頸間，那抹鮮紅與紀念館里的革命印記交相輝映；隨著雄壯的國歌聲響起，稚嫩卻堅定的聲音在展廳里回蕩，每一個音符都像是對老紅軍精神的呼應，讓紅色基因在民族校園孩子們的心中悄然扎根。?   以新賦能：讓傳統(tǒng)文化在守正創(chuàng)新中煥發(fā)生機
  支教團深知守正是中國式現(xiàn)代化進程中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的應有之義，創(chuàng)新則是中國式現(xiàn)代化進程中鼎新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的應然選擇，因此依托外語專業(yè)優(yōu)勢打造“英語+民族團結文化”雙語課程，將傳統(tǒng)基因與現(xiàn)代元素巧妙交融。   在傳統(tǒng)文化研習課上，支教團的少數(shù)民族志愿者帶著祖輩傳承的技藝走進教室。志愿者手把手教孩子們捆綁、浸染的訣竅，藍白相間的紋樣在布匹上漸漸舒展，每一筆都是對民族文化根脈的勾勒；他們輕聲講述苗族銀飾鍛造時 “千錘百煉始成器” 的故事，仿佛將孩子們帶回叮叮當當?shù)腻懺旃し唬屇欠輰妓嚨膱允嘏c創(chuàng)新精神，順著清脆的聲響流淌進孩子們的心田。   民族團結課堂上，孩子們用稚嫩卻格外真摯的語言，把苗族飛歌里的古老傳說、布依族 “三月三” 的民俗風情娓娓道來。這些帶著鄉(xiāng)音的青春之聲，讓 “各民族共同繁榮發(fā)展” 的民生溫度跨越語言的界限，傳向更遠的地方。   而在英語話劇《花木蘭》賞析課上，經典故事被賦予了民族文化的新解讀。孩子們在臺詞對白中感受著 “家國同構” 的深刻內涵，這一中華文化的核心理念，在課堂上煥發(fā)出穿越時空的永恒力量。這份力量，既是各民族文化生生不息的密碼，更是各族兒女同心筑夢、共赴復興的深厚底氣。
  以心相連：讓團結之花在雙向奔赴中綻放
  這場跨越千里的支教，從來不是單向的知識輸出，而是一場溫暖的雙向奔赴。
鎮(zhèn)寧實驗小學的校園里，民族團結之花處處綻放：文化角里，各民族孩子共同創(chuàng)作的民族人物卡片記錄著“中華民族一家親”的美好愿景；雙語廣播站里，每天都有不同民族的故事被講述、被傾聽。而那首《我和我的祖國》，早已成為校園里最動人的旋律——無論是課后的自發(fā)合唱，還是活動中的集體表演，孩子們總能默契地擺出心向祖國的手勢，用歌聲與舞姿訴說著“祖國在我心中”的純真情感。   支教團隊長曹夢穎表示：“帶著使命而來，卻先被這片土地的熱忱與多元打動。要和孩子們一起，讓非遺的種子在課堂里發(fā)芽，讓民族團結的花越開越艷。”
  從秦淮河畔到黃果樹瀑布，從書本課堂到社會實踐，“譯路同行，遺脈同心”支教團在黔中大地播撒下的不僅是知識的種子，更是民族團結的希望。這場跨越山海的文化接力，終將匯聚成推動中華民族偉大復興的磅礴力量，讓民族團結之花在中華大地上永遠綻放。