在“時代新人，紅色筑夢”實踐行的實施過程中，團隊成員嚴格按照計劃，有序開展了各項工作。我們首先前往沈陽市博物館進行實地調研，通過參觀展覽、聽取講解員介紹、查閱相關資料等方式，深入了解了館藏紅色文物的歷史故事和革命先輩的奮斗足跡。在調研過程中，團隊成員分工明確，有的負責記錄重要信息，有的負責拍攝照片和視頻，有的負責與講解員溝通交流，確保調研工作全面、細致、深入。
為了確保調研成果的質量，我們還特別邀請了校團委的指導老師和沈陽市博物館的專業人士進行中期指導和評估。他們對我們的調研工作給予了高度評價，并提出了寶貴的意見和建議，幫助我們進一步完善了調研方案，提高了調研效率。
在實踐過程中，我們充分利用了新媒體平臺，對實踐活動進行了全程跟蹤報道。通過微信公眾號、微博、抖音等社交平臺，我們發布了多篇圖文并茂的實踐日志，詳細介紹了實踐活動的目的、意義、過程以及所取得的初步成果。這些宣傳報道不僅記錄了團隊成員在實踐中的點滴成長，也吸引了大量網友的關注和點贊，有效擴大了實踐活動的影響力。
此外，我們還與當地新聞媒體建立了合作關系，邀請他們對我們的實踐活動進行采訪報道。通過電視、報紙等傳統媒體渠道的廣泛傳播，我們的實踐活動得到了更多人的了解和認可，進一步提升社會形象。


經過為期數周的深入調研和實踐活動，我們團隊取得了豐碩的成果。首先，我們成功梳理了沈陽地區在不同歷史時期的紅色發展脈絡，形成了詳實的調研報告。這份報告不僅記錄了我們對沈陽市博物館館藏紅色文物的深入研究和理解，還總結了革命先輩在沈陽地區的奮斗足跡和他們的精神內涵。報告內容豐富、條理清晰，為沈陽地區的紅色文化研究提供了珍貴的參考資料。
在實踐過程中，我們還特別注重將歷史資料與現代傳播方式相結合，創新性地制作了多篇圖文并茂的實踐日志和宣傳視頻。這些作品以青年視角深入挖掘了紅色文化的時代價值，展現了紅色精神在新時代青年中的傳承與弘揚。通過新媒體平臺的廣泛傳播，我們的作品吸引了大量網友的關注和點贊，有效擴大了實踐活動的影響力，也讓更多的人了解和認識了沈陽地區的紅色文化。2.特色亮點做法
在實踐活動中，我們團隊展現了多個特色亮點做法。首先，我們注重團隊協作與分工明確，確保每個環節都有專人負責，大大提高了工作效率。其次，我們創新性地采用了線上線下相結合的方式，不僅在線下進行了深入的實地調研，還通過線上平臺進行了廣泛的宣傳報道，有效擴大了實踐活動的影響力。此外，我們還特別注重與校團委和沈陽市博物館的溝通與合作，得到了他們的悉心指導和大力支持，為實踐活動的成功開展提供了有力保障。
3.實踐價值體現
本次“時代新人，紅色筑夢”實踐行活動不僅加深了團隊成員對沈陽地區紅色文化的理解和認識，更在實踐中鍛煉了團隊成員的綜合素質和能力。首先，通過深入調研沈陽市博物館的館藏紅色文物，團隊成員深刻感受到了革命先輩的奮斗精神和愛國情懷，這對于培養新時代青年的社會責任感和使命感具有重要意義。其次，在實踐過程中，團隊成員學會了如何運用所學知識解決實際問題，提高了自身的專業素養和實踐能力。此外，通過新媒體平臺的廣泛宣傳報道，團隊成員還鍛煉了自身的溝通能力和團隊協作能力，為將來步入社會打下了堅實的基礎。
本次實踐活動的價值還體現在對沈陽地區紅色文化的傳承與弘揚上。團隊成員以青年視角深入挖掘了紅色文化的時代價值，通過新媒體平臺的廣泛傳播，讓更多的人了解和認識了沈陽地區的紅色文化，這對于傳承紅色基因、弘揚革命精神具有重要意義。同時，團隊成員還將歷史資料與現代傳播方式相結合，創新性地制作了多篇圖文并茂的實踐日志和宣傳視頻，這些作品不僅豐富了紅色文化的傳播形式，也進一步擴大了紅色文化的影響力。
在“時代新人，紅色筑夢”實踐行的實施過程中，團隊成員嚴格按照計劃，有序開展了各項工作。我們首先前往沈陽市博物館進行實地調研，通過參觀展覽、聽取講解員介紹、查閱相關資料等方式，深入了解了館藏紅色文物的歷史故事和革命先輩的奮斗足跡。在調研過程中，團隊成員分工明確，有的負責記錄重要信息，有的負責拍攝照片和視頻，有的負責與講解員溝通交流，確保調研工作全面、細致、深入。
為了確保調研成果的質量，我們還特別邀請了校團委的指導老師和沈陽市博物館的專業人士進行中期指導和評估。他們對我們的調研工作給予了高度評價，并提出了寶貴的意見和建議，幫助我們進一步完善了調研方案，提高了調研效率。
2.宣傳報道
在實踐過程中，我們充分利用了新媒體平臺，對實踐活動進行了全程跟蹤報道。通過微信公眾號、微博、抖音等社交平臺，我們發布了多篇圖文并茂的實踐日志，詳細介紹了實踐活動的目的、意義、過程以及所取得的初步成果。這些宣傳報道不僅記錄了團隊成員在實踐中的點滴成長，也吸引了大量網友的關注和點贊，有效擴大了實踐活動的影響力。
此外，我們還與當地新聞媒體建立了合作關系，邀請他們對我們的實踐活動進行采訪報道。通過電視、報紙等傳統媒體渠道的廣泛傳播，我們的實踐活動得到了更多人的了解和認可，進一步提升了沈陽航空航天大學的社會形象。
三、主要成果
1.實踐成果總結
經過為期數周的深入調研和實踐活動，我們團隊取得了豐碩的成果。首先，我們成功梳理了沈陽地區在不同歷史時期的紅色發展脈絡，形成了詳實的調研報告。這份報告不僅記錄了我們對沈陽市博物館館藏紅色文物的深入研究和理解，還總結了革命先輩在沈陽地區的奮斗足跡和他們的精神內涵。報告內容豐富、條理清晰，為沈陽地區的紅色文化研究提供了珍貴的參考資料。
在實踐過程中，我們還特別注重將歷史資料與現代傳播方式相結合，創新性地制作了多篇圖文并茂的實踐日志和宣傳視頻。這些作品以青年視角深入挖掘了紅色文化的時代價值，展現了紅色精神在新時代青年中的傳承與弘揚。通過新媒體平臺的廣泛傳播，我們的作品吸引了大量網友的關注和點贊，有效擴大了實踐活動的影響力，也讓更多的人了解和認識了沈陽地區的紅色文化。2.特色亮點做法
在實踐活動中，我們團隊展現了多個特色亮點做法。首先，我們注重團隊協作與分工明確，確保每個環節都有專人負責，大大提高了工作效率。其次，我們創新性地采用了線上線下相結合的方式，不僅在線下進行了深入的實地調研，還通過線上平臺進行了廣泛的宣傳報道，有效擴大了實踐活動的影響力。此外，我們還特別注重與校團委和沈陽市博物館的溝通與合作，得到了他們的悉心指導和大力支持，為實踐活動的成功開展提供了有力保障。
3.實踐價值體現
本次“時代新人，紅色筑夢”實踐行活動不僅加深了團隊成員對沈陽地區紅色文化的理解和認識，更在實踐中鍛煉了團隊成員的綜合素質和能力。首先，通過深入調研沈陽市博物館的館藏紅色文物，團隊成員深刻感受到了革命先輩的奮斗精神和愛國情懷，這對于培養新時代青年的社會責任感和使命感具有重要意義。其次，在實踐過程中，團隊成員學會了如何運用所學知識解決實際問題，提高了自身的專業素養和實踐能力。此外，通過新媒體平臺的廣泛宣傳報道，團隊成員還鍛煉了自身的溝通能力和團隊協作能力，為將來步入社會打下了堅實的基礎。
本次實踐活動的價值還體現在對沈陽地區紅色文化的傳承與弘揚上。團隊成員以青年視角深入挖掘了紅色文化的時代價值，通過新媒體平臺的廣泛傳播，讓更多的人了解和認識了沈陽地區的紅色文化，這對于傳承紅色基因、弘揚革命精神具有重要意義。同時，團隊成員還將歷史資料與現代傳播方式相結合，創新性地制作了多篇圖文并茂的實踐日志和宣傳視頻，這些作品不僅豐富了紅色文化的傳播形式，也進一步擴大了紅色文化的影響力。
在“時代新人，紅色筑夢”實踐行的實施過程中，團隊成員嚴格按照計劃，有序開展了各項工作。我們首先前往沈陽市博物館進行實地調研，通過參觀展覽、聽取講解員介紹、查閱相關資料等方式，深入了解了館藏紅色文物的歷史故事和革命先輩的奮斗足跡。在調研過程中，團隊成員分工明確，有的負責記錄重要信息，有的負責拍攝照片和視頻，有的負責與講解員溝通交流，確保調研工作全面、細致、深入。
為了確保調研成果的質量，我們還特別邀請了校團委的指導老師和沈陽市博物館的專業人士進行中期指導和評估。他們對我們的調研工作給予了高度評價，并提出了寶貴的意見和建議，幫助我們進一步完善了調研方案，提高了調研效率。
2.宣傳報道
在實踐過程中，我們充分利用了新媒體平臺，對實踐活動進行了全程跟蹤報道。通過微信公眾號、微博、抖音等社交平臺，我們發布了多篇圖文并茂的實踐日志，詳細介紹了實踐活動的目的、意義、過程以及所取得的初步成果。這些宣傳報道不僅記錄了團隊成員在實踐中的點滴成長，也吸引了大量網友的關注和點贊，有效擴大了實踐活動的影響力。
此外，我們還與當地新聞媒體建立了合作關系，邀請他們對我們的實踐活動進行采訪報道。通過電視、報紙等傳統媒體渠道的廣泛傳播，我們的實踐活動得到了更多人的了解和認可，進一步提升了沈陽航空航天大學的社會形象。
三、主要成果
我們帶著紅色文化去鄉村宣講，提到農村，大家腦海里可能會浮現出肥沃的土地、淳樸的鄉親，也可能會想到曾經面臨的產業單一、人才流失、環境待改善等問題。而農村振興，就是要讓農村重新煥發生機與活力，讓鄉親們的日子越過越紅火，讓鄉村成為人人向往的美好家園。?
從國家層面來說，農村振興是實現中華民族偉大復興的重要內容。我國是農業大國，農村人口占比不小，農村的發展水平直接關系到國家整體的發展質量。只有農村實現了全面振興，農業強、農村美、農民富的目標才能真正達成，我們國家才能算得上是真正的強大。?


從鄉親們的生活來看，農村振興更是與大家的切身利益緊密相連。它意味著大家能有更多的就業機會，不用再背井離鄉就能找到好工作；意味著農產品能賣個好價錢，辛苦種植的糧食、水果能帶來更多收入；意味著村里的道路更寬敞、環境更整潔、醫療教育資源更優質，老人能安享晚年，孩子能接受好的教育。?
或許有鄉親會問，農村振興這么宏大的目標，我們能做些什么？別擔心，“三下鄉” 活動就是我們普通人參與農村振興的有效途徑。它把高校的人才、技術，把社會的資源、服務送到鄉村一線，讓我們每個人都能在這場振興浪潮中貢獻自己的力量。活動開展前，我們通過與村委會溝通、走訪兒童家庭、與鄉村教師交流等方式，深入了解當地兒童的年齡結構、知識水平、興趣愛好以及對紅色文化的認知程度。調研發現多數兒童僅從課本中零星接觸過紅色故事，對本地紅色資源幾乎不了解，且更傾向于通過故事、游戲、繪畫等趣味性形式獲取知識。結合調研結果，我們確定了 “貼近兒童認知、融入本地元素、注重互動體驗” 的宣講思路。在故事分享環節，宣講人員與特邀老黨員輪流上陣，用兒童喜聞樂見的語言，講述紅色故事。考慮到兒童對本地事物更易產生共鳴，我們優先分享本地革命先烈的事跡，如“ 先烈帶領村民保衛家鄉、抗擊敵人” 的故事，老黨員結合自身經歷，生動還原了革命時期的艱苦歲月與先烈們的英勇無畏；同時，穿插講述全國知名的兒童英雄故事，如王二小機智誘敵、小兵張嘎勇敢抗敵等，讓孩子們感受到同齡人在革命中的堅強與擔當。講述過程中，宣講人員適時提問，如 “大家覺得王二小為什么要幫助八路軍？”“如果是你們，會像先烈一樣勇敢嗎？”，引導兒童思考，加深對故事的理解。?紅色影視觀賞：用直觀畫面感受革命精神?
為讓兒童更直觀地感受紅色文化，我們選取了經典紅色電影的精彩片段進行播放。考慮到兒童的接受程度，我們優先選擇情節生動、畫面溫和的片段，如《閃閃的紅星》中潘冬子與敵人斗智斗勇的片段、《小兵張嘎》中嘎子參軍的片段等。觀賞結束后，宣講人員組織兒童分享觀后感，“潘冬子很聰明，他不怕壞人”“嘎子哥很勇敢，我也要向他學習”，孩子們踴躍發言，紛紛表達對英雄人物的敬佩之情。同時，宣講人員結合電影片段，簡要介紹當時的歷史背景，幫助兒童理解革命先輩們為國家解放所做出的犧牲。