（通訊員：顧錦）在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的引領(lǐng)下，國家各項政策聚焦民生福祉，致力于推動社會全方位發(fā)展，涵蓋教育、文化、經(jīng)濟(jì)等諸多關(guān)鍵領(lǐng)域。其中，對于青少年的關(guān)懷與培育始終處于重要位置，關(guān)乎國家的未來與希望。在這樣的時代背景下，“七彩假期”活動應(yīng)運(yùn)而生，它積極響應(yīng)國家重視青少年成長的號召，成為助力青少年全面發(fā)展的生動實踐。2025年7月，宿遷學(xué)院“語潤入寧，師心筑夢”社會實踐隊奔赴寧夏固原市原州區(qū)，以語言為橋，以教育為帆，駐足小川子社區(qū)播撒通用語言的種子，再攜手當(dāng)?shù)亻_啟“七彩假期”活動，在黃土高原上走出一條“推普賦能+跨域協(xié)作”的教育之路，讓青春力量在六盤山下綻放。
“推普振興”——深入社區(qū)培植文化根基
初抵固原，實踐隊首站走進(jìn)小川子社區(qū)，為當(dāng)?shù)睾⒆觽兯蜕蠞M含期望的學(xué)習(xí)禮盒。將推普課堂扎根于當(dāng)?shù)厣畹募±碇校屍胀ㄔ拰W(xué)習(xí)成為孩子們觸摸世界的起點。
圖為志愿者為孩子們分發(fā)禮品朱宇供圖
趣味啟智：在兒歌與互動中播下溝通的種子
“鳥有鳥的話，風(fēng)有風(fēng)的話，人也需要共通的話——普通話！”在小川子社區(qū)的第一堂推普課，從童趣兒歌切入，志愿者用“你劃我猜”游戲讓家鄉(xiāng)詞匯成為溝通道具，孩子們比劃著“洋芋”“攪團(tuán)”等方言詞，在歡笑中練表達(dá)；《四和十》繞口令從磕絆到流利，讓孩子們在韻律中感受普通話的美。閱讀課上，《神筆馬良》的故事分享、《西游記》人物競猜，讓表達(dá)欲在故事里生長，正如志愿者所說：“當(dāng)孩子能用普通話講完一個故事，眼里的光比課本還亮。”
圖為上課認(rèn)真聽講的孩子們丁文琰供圖
實踐融合：讓語言成為文化的“翻譯官”
“這是須彌山石窟的佛像，用普通話說，它叫‘北魏造像’！”繪畫課上，孩子們用彩筆畫出固原“四色”文化符號——古色的須彌山、紅色的六盤山紀(jì)念館、綠色的彭陽梯田，再以“小導(dǎo)游”身份講解，方言與普通話對照的情景劇里，語言成了連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代的紐帶。
圖為實踐隊員講述繪畫實例胡徐琳供圖
素養(yǎng)賦能：用語言傳遞生命的力量
“果凍噎住了要做海姆利克法，記住‘剪刀、石頭、布’的步驟！”急救課上，志愿者用規(guī)范普通話拆解心肺復(fù)蘇、三角巾包扎的要點，孩子們跟著模擬操作，把“黃金8分鐘”刻進(jìn)心里。心理健康課上，“健康的蘋果樹”話題打開心扉，孩子們用普通話說出“我有點難過”“我想媽媽”，表達(dá)本身就成了治愈。
圖為實踐隊員教授心肺復(fù)蘇的要點湯妮供圖
“七彩假期”——跨域協(xié)作繪就成長畫卷
從社區(qū)課堂到少年宮，宿遷學(xué)院實踐隊與寧夏固原當(dāng)?shù)刂驹刚邤y手，開啟“寧宿連心?七彩課堂”，讓推普之花在更廣闊的天地綻放。
圖為實踐隊員與少年宮孩子們合影李媛鑫供圖
推普延伸：讓標(biāo)準(zhǔn)語點亮更多眼神
“‘星’字要翹舌，像星星一樣往上挑！”志愿者在少年宮的課堂上，用拼音卡片和兒歌強(qiáng)化發(fā)音，孩子們爭相舉手朗讀的模樣，讓她想起最初備課的用心——“不僅要教發(fā)音，更要讓他們愛上表達(dá)”。在這里，推普課延伸出“用普通話講紅色故事”環(huán)節(jié)，孩子們講述六盤山紅軍長征的故事，語言里滿是自豪。
圖為志愿者帶領(lǐng)孩子們做趣味游戲呂苡蓉供圖
七彩融合：跨域課堂里的多元成長
兩地志愿者聯(lián)手設(shè)計課程：帶領(lǐng)孩子們做擊鼓傳花的游戲，孩子們勇敢地站在臺前，用普通話自信的背誦出一首首流傳千古的詩詞。向孩子們傳授心理健康知識，鼓勵他們主動地傾訴煩惱。“支教不是單向給予，是雙向奔赴。”志愿者說，當(dāng)看到孩子們用普通話講給家長聽學(xué)習(xí)的收獲，才懂“語言是鑰匙，能打開更多成長的門”。
圖為志愿者指導(dǎo)孩子畫健康的蘋果樹吉萬齊供圖
在寧夏的推普之旅，宿遷學(xué)院實踐隊用語言架橋，讓普通話成為溝通的工具、文化的載體、成長的階梯。正如孩子們在告別時用流利普通話所說：“謝謝老師，我們會用學(xué)到的話，講好家鄉(xiāng)的故事，走向更遠(yuǎn)的地方。”這，正是青春實踐最動人的回響。
