我國垃圾總量以每年 8%左右的速度增長，其中生活垃圾占垃圾總量的 40%左右，年產量高達 4 億噸，垃圾帶來的環境問題越來越受到社會的廣泛關注。為實現雙碳目標，將垃圾“變廢為寶”提高垃圾的資源價值和經濟價值，2016 年，國家發改委、住房和城鄉建設部印發《垃圾強制分類制度方案（征求意見稿）》，首次提出“垃圾強制分類”的概念；2016 年12 月，習近平總書記在中央財經領導小組第十四次會議中，指出普遍推行垃圾分類制度，關系 13 億多人生活環境改善，關系垃圾能不能減量化、資源化、無害化處理。要加快建立分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理的垃圾處理系統，形成以法治為基礎、政府推動、全民參與、城鄉統籌、因地制宜的垃圾分類制度，努力提高垃圾分類制度覆蓋范圍，正式拉開了實施生活垃圾分類的序幕。2017 年 3 月國務院通過了《生活垃圾分類制度實施方案》，文中要求在 2020 年底前，在重點城市的城區范圍內先行實施生活垃圾強制分類。2023年五月，房城鄉建設部表示，隨著我國垃圾分類工作持續推進，今年年底前，地級及以上城市居民小區垃圾分類覆蓋率要達到90%以上。垃圾分類管理制度不斷完善，垃圾資源化利用水平實現較大提升，人人參與垃圾分類的良好氛圍正在逐步形成，預計2025年年底前基本實現全覆蓋。 
 為更好了解垃圾分類工作實際開展情況，助力垃圾分類工作質量進一步提升，東南大學“綠水青山潤萬物”實踐團隊于7月5日—8月31日在江蘇昆山花橋經濟開發區開展垃圾分類調研和垃圾分類志愿科普科普工作，在調研中服務群眾，在服務中展現青年擔當。
線上線下雙管齊下，發放問卷了解現狀
通過調查問卷，了解被調查者的家庭成員組成、工作職業、工作地點、通勤方式、受教育程度、垃圾分類意愿、垃圾分類基礎知識、垃圾分類工作建議等，調查問卷如下圖所示。   團隊為保證調查的客觀性和科學性，調查對象滿足類型全面、特點鮮明的要求，選取典型的動遷型小區、出租型小區、商品房小區等10所；選取典型公辦小學2所，分別花橋金城小學和玉峰實驗學校。 直擊現場科普宣傳，提升意識助力轉變
通過問卷調查了解各小區和學校垃圾分類基本情況后，發現大多數人的垃圾分類意識不夠強，居民對一些不常見或占比較小的垃圾存在認知誤差（表1），從而無法做到正確分類，針對這一問題，團隊在多個小區和開展志愿科普活動，在垃圾定時投放時間段內，前往各小區的垃圾投放點即垃圾亭（房）進行駐場考察與志愿引導服務，為前來投放垃圾的居民宣傳垃圾分類常識，檢查并幫助其正確分類垃圾。同時對現場的小區垃圾分類督導員進行采訪以深入了解該小區垃圾分類情況。另一大阻礙群眾垃圾分類的原因則是：居民（尤其是老一輩居民與農村拆遷戶居民）還保持著較為落后的生活理念和隨意處理垃圾的習慣，針對這一問題，團隊通過線上線下全方位、多角度予以居民幫助，一方面向其宣傳國家政策、垃圾分類的好處與意義，使居民們理解、支持垃圾分類活動，將正確垃圾分類視作新型綠色生活方式；一方面耐心地引導、監督居民們正確進行垃圾的分類與投放，培養垃圾分類、正確投放的好習慣。采取的主要措施有：
（1）進校為小學生科普垃圾分類知識；
（2）在社區為老年人宣講；
（3）在小區垃圾房現場（協助垃圾督導員）指導居民垃圾分類；
（4）對物業、企業管理人員進行訪談，加強垃圾分類概念和交流垃圾分類管理經驗。
  綜合分析問題診斷，發揮專業總結對策
分發收集小區調查問卷844份，采訪相關人員（居民、垃圾分類督導員、物業工作人員）472人，分發收集學校調查問卷118份，累計調查對象1434人。通過對收集的問卷結果進行深度分析，團隊總結開展垃圾分類遇到的主要問題如下：
（1）社區歸屬感不足，責任認同感不夠
（2）依賴心理常有，內外驅力不足
（3）監督不強硬，工作兩頭難
（4）設施不到位，管理有漏洞
針對問題，團隊成員發揮專業所長，為當地政府提出了如下對策和建議：
（1）物業監督需嚴格，嚴格處罰不縱容
（2）社區認同需建立，管理溫度不能降
（3）硬件設施需完善，設計優化不能停
（4）居民責任需明確，孩童參與不能少
（5）宣傳形式需多樣，生動有趣不能缺
靜水深流任重道遠，融合實踐展現擔當
垃圾分類是實現我國生態文明建設的重要一環，為建設社會主義現代化強國，實現雙碳目標，探索如何有效開展垃圾分類工作路徑成為重要工作。感謝團省委與省志愿者協會能夠提供如此廣闊的平臺，讓綠水青山潤萬物團隊深入基層了解現狀、開展科普。探求民生所需，反映民生所喚，努力落實習近平總書記的指示，貫徹東南大學立德樹人的教育理念，發揚東大人止于至善的優良精神。調研結束后，昆山市政府方給予團隊高度評價，聯合成立了東南大學大學生社會實踐示范基地，把專業實踐、社會服務作為長期社會實踐教育合作新陣地，將大學生社會實踐規范化體制化，為形成長效合作機制打下了堅實基礎。
本次調研實踐團隊走進社區、小學，攜手并進，雙向奔赴，深度貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學是勞動教育的意見》，深化教育維度的勞動實踐，不僅利用所學的專業知識提出了垃圾分類對策，還培養了學生公益服務意識，為將來投身生態城市建設事業筑牢堅實思想基礎與實踐基礎。把公益服務的熱量轉變為推動人居環境質量提升的力量，觸摸基層民情，助力垃圾分類。
團隊深刻認識到，垃圾分類還存有諸多問題亟待解決，需要我們不斷學習專業知識，不斷提升個人素養，需要我們懷有堅定的意志，付出持續的努力，需要我們秉持為民服務的初心，展現青年擔當，奉獻無悔青春，放飛遠大理想！