在新時(shí)代的脈搏下，中國(guó)鄉(xiāng)村正迎來(lái)前所未有的歷史機(jī)遇。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，標(biāo)志著我國(guó)農(nóng)村發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)全新的階段，它不僅是對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的升級(jí)，更是對(duì)鄉(xiāng)村文明的復(fù)興。在這股蓬勃發(fā)展的浪潮中，青年群體作為最具活力與創(chuàng)新精神的先鋒隊(duì)，承擔(dān)著不可替代的角色。2025年7月6日至9日，西華大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院“藝”暖童心暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)9名成員走進(jìn)四川省成都市郫都區(qū)中平村，開(kāi)展了一場(chǎng)主題為“美育筑夢(mèng)，‘藝’路‘童’行”的三下鄉(xiāng)暑期實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)以非遺文化為核心，以美育為載體，組織了一系列豐富多彩的藝術(shù)課程，如非遺臉譜繪畫(huà)、剪紙、翻花、拓印、創(chuàng)意手工等，引導(dǎo)鄉(xiāng)村孩童感受非遺文化的魅力，將非遺元素進(jìn)行創(chuàng)新性傳承與傳播，切實(shí)賦能鄉(xiāng)村文化振興。同時(shí)運(yùn)用藝術(shù)療愈的方式，開(kāi)展親子共畫(huà)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子們?cè)诠餐瑒?chuàng)作中增進(jìn)情感交流，拉近家庭情感距離。
簡(jiǎn)筆童心繪親情
實(shí)踐隊(duì)抵達(dá)中平村后，首先進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)介紹。隨后團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了“畫(huà)一畫(huà)”親子游戲繪畫(huà)活動(dòng)。志愿者們分發(fā)好材料與畫(huà)筆后，家長(zhǎng)與孩子們共同創(chuàng)作繪畫(huà)。透明相框映照出他們的模樣，孩子與伙伴們、家長(zhǎng)們互相繪畫(huà)著熟悉又慈祥的臉龐，同時(shí)志愿者在旁引導(dǎo)鼓勵(lì)，協(xié)助活動(dòng)的開(kāi)展。畫(huà)完后孩子們展示著自己的作品，并分享創(chuàng)作過(guò)程中的感受和故事?；顒?dòng)室里，只有畫(huà)筆聲與歡笑聲，親情與友情在協(xié)作中愈發(fā)濃厚，畫(huà)作成為情感的珍貴見(jiàn)證。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，不僅讓家長(zhǎng)與孩子看到了彼此的作品，也進(jìn)一步的增進(jìn)了親子間的了解與情感。
圖為團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)介紹。趙杰葦 供圖
圖為孩子們和家長(zhǎng)通過(guò)亞克力相框相互繪畫(huà)臉龐共同創(chuàng)作親子簡(jiǎn)筆畫(huà)。趙杰葦 供圖
圖為孩子與伙伴通過(guò)亞克力相框相互繪畫(huà)臉龐簡(jiǎn)筆畫(huà)。趙杰葦 供圖
圖為團(tuán)隊(duì)成員協(xié)助孩子繪畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。趙杰葦 供圖
圖為孩子們繪畫(huà)作品展示。趙杰葦 供圖
非遺變臉妙趣章
志愿者給孩子們講解非遺臉譜的歷史淵源與文化內(nèi)涵，展示不同角色的經(jīng)典臉譜圖案。隨后引導(dǎo)孩子們?cè)诳瞻啄樧V線稿上，運(yùn)用馬克筆涂抹色彩，盡情發(fā)揮想象創(chuàng)作屬于自己的獨(dú)特臉譜。家長(zhǎng)與志愿者們也在一旁耐心地指導(dǎo)孩子們畫(huà)臉譜、做變臉。在孩子們的認(rèn)真制作下，課桌上擺滿(mǎn)了充滿(mǎn)童趣的非遺臉譜。孩子們舉著能變換的非遺臉譜積極展示，在歡聲笑語(yǔ)中，非遺文化悄然走進(jìn)孩子們心里。
圖為團(tuán)隊(duì)成員在為孩子們講解非遺臉譜的知識(shí)。趙杰葦 供圖
圖為團(tuán)隊(duì)成員在指導(dǎo)孩子繪畫(huà)臉譜。朱向陽(yáng) 供圖
圖為孩子展示畫(huà)完的臉譜。朱向陽(yáng) 供圖
圖為非遺臉譜課堂的教學(xué)成果作品展示。趙杰葦 供圖
紅紙巧手裁花樣
志愿者講解剪紙的發(fā)展歷程并從基礎(chǔ)的剪紙技法教起，示范如何折疊紙張、使用剪刀剪出各種形狀，從簡(jiǎn)單的窗花到復(fù)雜的動(dòng)物圖案。孩子們?cè)谥驹刚叩膮f(xié)助下拿著剪刀嘗試剪紙，紅紙碎屑紛紛落下。家長(zhǎng)在一旁幫忙撫平紙張，看著孩子們的作品露出滿(mǎn)意的笑容。志愿者巡回指導(dǎo)，教孩子們折紙、轉(zhuǎn)角度，在剪刀的開(kāi)合聲中，紅紙漸漸變成了帶有各種紋路的作品。孩子們?cè)诩舻杜c紙張的碰撞中，逐漸掌握剪紙技巧，感受剪紙藝術(shù)的奇妙。
圖為團(tuán)隊(duì)成員在講解非遺剪紙的相關(guān)知識(shí)。朱向陽(yáng) 供圖
圖為孩子展示自己剪好的窗花。朱向陽(yáng) 供圖
圖為家長(zhǎng)與孩子們共同制作非遺剪紙。趙杰葦 供圖
圖為非遺剪紙課堂教學(xué)成果作品展示。 趙杰葦 供圖
蘸彩拓印樂(lè)聲揚(yáng)
志愿者教孩子們用塑料袋蘸丙烯顏料非遺拓印，孩子們認(rèn)真地學(xué)著，顏料濺出的小點(diǎn)為作品增添了別樣的趣味。在志愿者的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)與孩子們用簡(jiǎn)單的材料拓出了色彩豐富、形狀各異的圖案，教室里充滿(mǎn)了顏料味和歡笑聲。
圖為團(tuán)隊(duì)成員在講解非遺拓印的知識(shí)。朱向陽(yáng) 供圖
圖為志愿者協(xié)助孩子制作拓印所需的塑料袋。趙杰葦 供圖
圖為非遺拓印課堂教學(xué)成果作品展示。朱向陽(yáng) 供圖
彩紙翻花翻童趣
翻花課程則通過(guò)展示色彩斑斕的翻花作品，激發(fā)孩子們的興趣。團(tuán)隊(duì)成員手把手教孩子們?nèi)绾螌⒓?xì)長(zhǎng)的紙條編織、翻轉(zhuǎn)，最終變成一朵朵絢麗的花朵或各種有趣的造型，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)翻花的樂(lè)趣。在家長(zhǎng)與志愿者的協(xié)助下，孩子們舉著親手做的翻花作品，臉上洋溢著喜悅。
圖為團(tuán)隊(duì)成員在講解非遺翻花的知識(shí)。 朱向陽(yáng) 供圖
圖為孩子們?cè)谥谱鞣?。趙杰葦 供圖
圖為團(tuán)隊(duì)成員與孩子共同完成翻花作品并展示。趙杰葦 供圖
圖為非遺翻花課堂的教學(xué)成果作品展示。趙杰葦 供圖
葉子手工拼花樣
志愿者先拿起樹(shù)葉和樹(shù)枝，演示著拼出簡(jiǎn)單的蝴蝶形狀，向孩子們展示草木變美的技巧。孩子們也學(xué)著志愿者的模樣拿起剪刀，小心翼翼地剪裁葉片，枯黃的碎屑落在桌面上。志愿者來(lái)回走動(dòng)，不時(shí)停下來(lái)指導(dǎo)。有的孩子舉著剪到一半的葉片請(qǐng)教，有的則靈感迸發(fā)，自顧自地?cái)[弄著樹(shù)枝。在剪刀的咔嚓聲和膠帶的撕拉聲中，桌上的樹(shù)葉和樹(shù)枝漸漸有了模樣：有的成了展翅的蝴蝶，有的變身為威風(fēng)的奧特曼，還有的被做成了會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小風(fēng)車(chē)…… 孩子們舉著自己的作品，感受著用自然材料創(chuàng)造的快樂(lè)，眼里閃著興奮的光。
圖為團(tuán)隊(duì)成員在為孩子們展示葉子創(chuàng)意手工作品。朱向陽(yáng) 供圖
圖為孩子們?cè)谟萌~子做各種創(chuàng)意的手工。趙杰葦 供圖
圖為創(chuàng)意手工課堂教學(xué)成果作品展示。朱向陽(yáng) 供圖
此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，西華大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院“藝”暖童心實(shí)踐團(tuán)隊(duì)用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)基層孩童，不僅讓孩童們了解非遺文化的內(nèi)涵，還傳授繪畫(huà)技巧知識(shí)等。點(diǎn)亮孩童們的藝術(shù)夢(mèng)想，共同推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興與美育教育的蓬勃發(fā)展，為鄉(xiāng)村孩童的成長(zhǎng)創(chuàng)造更良好的文化環(huán)境，助力鄉(xiāng)村全面振興，更從鄉(xiāng)村的點(diǎn)滴中感受到國(guó)家發(fā)展的民生溫度。團(tuán)隊(duì)成員將牢記囑托，把個(gè)人理想與民族復(fù)興相結(jié)合，讓青春在祖國(guó)需要的地方綻放光彩。
圖為“藝暖童心”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員在中平村的合影。趙杰葦 供圖