近日，計算機(jī)工程學(xué)院“非遺尋跡”社會實踐團(tuán)攜手蘇州工學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院實踐團(tuán)走進(jìn)宿遷市泗洪縣半城鎮(zhèn)，開啟了一場以“走進(jìn)非遺·匠心傳承"為主題的社會實踐活動。兩校青年學(xué)子通過沉浸式參觀與深度體驗，共同探尋國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)洪澤湖漁鼓與市級非遺刻紙門花的獨(dú)特魅力，解碼傳統(tǒng)技藝在新時代的傳承與創(chuàng)新之道。
溯源根脈，探尋發(fā)展脈絡(luò)。實踐團(tuán)首先探訪泗洪縣文化藝術(shù)中心、泗洪縣博物館及半城鎮(zhèn)文化站，通過珍貴的文物典籍與詳實的歷史記載中，系統(tǒng)梳理了洪澤湖畔漁獵文明的發(fā)展脈絡(luò)及其孕育的豐富非遺生態(tài)，著重了解了洪澤湖漁鼓的興衰歷程與傳承智慧，以及刻紙門花的獨(dú)特藝術(shù)價值，深刻體悟到傳承文化的時代責(zé)任。
圖1沉浸體驗，感受非遺魅力。實踐團(tuán)成員在非遺傳承人張仁高老師的指導(dǎo)下，于動手實踐和親耳聆聽中感受非遺魅力。刻紙桌前，成員們屏息凝神，執(zhí)起刻刀，于方寸紙間游走，“柿柿如意”的紋樣逐漸躍然紙上；親手觸摸鼓面，學(xué)習(xí)擊打節(jié)奏，嘗試模仿韻味悠長的唱段。“一刀一刻、一鼓一韻，親身體驗后才真正懂得何為匠心，也更深刻理解了張老師‘讓文化在年輕人手中傳承下去’的執(zhí)著信念”。團(tuán)隊負(fù)責(zé)人李欣芯說道。
圖2創(chuàng)意賦能，注入傳承動能。如何讓非遺煥發(fā)時代新彩？計算機(jī)工程學(xué)院實踐團(tuán)成員發(fā)揮專業(yè)所長，將創(chuàng)新思維注入文化傳承。他們精心設(shè)計了一系列融合漁鼓與刻紙核心元素的文創(chuàng)產(chǎn)品，如兼具實用性與美感的環(huán)保袋、設(shè)計精巧的書簽、富有文化意蘊(yùn)的明信片等。這些創(chuàng)意成果不僅得到了張仁高老師等傳承人的高度認(rèn)可，更走進(jìn)當(dāng)?shù)厥钔邪嗪托@，成為宣傳非遺文化、連接年輕群體的生動載體。
圖3此次跨校聯(lián)合實踐，不僅是一次文化溯源，更是一堂鮮活的“行走思政課”。青年學(xué)子們在沉浸參觀體驗中筑牢文化自信，在運(yùn)用專業(yè)知識中激活非遺文化創(chuàng)新表達(dá)。未來，“非遺尋跡”團(tuán)隊將持續(xù)探索傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的創(chuàng)新表達(dá)路徑，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在青年實踐中綻放耀眼光芒。
