為深入貫徹落實(shí)省委、省政府“百千萬工程”決策部署，廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院風(fēng)信子實(shí)踐隊(duì)積極響應(yīng)共青團(tuán)海豐縣委員會(huì)號召，于2025年7月15日走進(jìn)海豐縣梅隴鎮(zhèn)梅隴村，開展為期一周的青少年“五育”實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)以“德智體美勞”全面發(fā)展為主線，融合本土紅色文化、茶文化、首飾文化，為30余名當(dāng)?shù)厍嗌倌陰韯e開生面的成長體驗(yàn)。
（圖1實(shí)踐隊(duì)員與學(xué)生合影）
前期調(diào)研：深入了解需求，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)課程 實(shí)踐隊(duì)秉持“問需于民、問計(jì)于民”的理念，通過發(fā)放調(diào)查問卷、走訪當(dāng)?shù)貙W(xué)校、深入農(nóng)戶家庭等方式，全面了解梅隴鎮(zhèn)青少年的學(xué)習(xí)需求和文化認(rèn)知狀況。調(diào)研顯示，當(dāng)?shù)?-12歲青少年對本土文化了解不夠深入，課外藝術(shù)教育資源相對匱乏。基于調(diào)研結(jié)果，實(shí)踐隊(duì)精心設(shè)計(jì)了8門特色課程，采用“線上微課+線下實(shí)踐”模式，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多鄉(xiāng)村孩子。
（圖2實(shí)踐隊(duì)調(diào)查小組與當(dāng)?shù)匦W(xué)訪談合影）
海豐縣擁有豐富的文化資源——蓮花山茶文化源遠(yuǎn)流長，彭湃等革命先烈留下寶貴的紅色精神財(cái)富，梅隴“首飾之都”的傳統(tǒng)工藝聞名遐邇。為了讓孩子們更好地了解家鄉(xiāng)文化，實(shí)踐隊(duì)創(chuàng)作了兒童繪本《蓮花山下的寶藏》，用生動(dòng)有趣的故事串聯(lián)起三大文化特色，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
（圖3實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員在紅宮紅場調(diào)研學(xué)習(xí)）
（圖4兒童繪本部分內(nèi)容）
德育為先：紅色戲劇點(diǎn)亮童心 “我演的鄭國粦被抓住時(shí)，心里又怕又不服氣！”在“紅色戲劇工坊”上，10歲的吳素薇認(rèn)真地分享著自己的表演感受。實(shí)踐隊(duì)以梅隴本土紅色歷史為素材，通過《送藥的山路》《大義滅親》等戲劇表演，讓14名學(xué)生在角色扮演中感受革命先烈的精神品格。課后問卷顯示，85%的學(xué)生能完整講述彭湃的主要事跡，12人表示希望再次參加類似活動(dòng)。
實(shí)踐隊(duì)指導(dǎo)老師蔡俊華（省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人）開設(shè)了書法微課，從握筆姿勢到筆畫神韻，帶領(lǐng)孩子們感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，在一筆一畫中培養(yǎng)文化自信。
智育提升：安全知識(shí)護(hù)成長 針對暑期安全問題，實(shí)踐隊(duì)制作了防溺水、防拐賣、用電安全三門微課。通過動(dòng)畫演示“水草纏身如何自救”、情景模擬“陌生人給糖怎么辦”、實(shí)物演示“濕手不碰插座”等生動(dòng)形式，寓教于樂地提升青少年安全防范意識(shí)。
（圖5線上微課部分內(nèi)容）
體育融合：律動(dòng)課堂強(qiáng)體魄 體育教學(xué)別開生面——實(shí)踐隊(duì)設(shè)計(jì)了融合音樂元素的“體樂融合”課堂。孩子們跟隨奧爾夫音樂進(jìn)行身體律動(dòng)，在《棒棒糖》的節(jié)拍中揮動(dòng)沙錘、敲擊節(jié)奏棒，既鍛煉了身體協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)了音樂感知力。專門設(shè)計(jì)的扭胯律動(dòng)操簡單易學(xué)，八個(gè)八拍的動(dòng)作讓孩子們在“動(dòng)起來”的過程中體會(huì)堅(jiān)持的意義。
（圖6學(xué)生在做身體律動(dòng)操）
美育熏陶：藝術(shù)實(shí)踐展才華 結(jié)合梅隴“首飾之都”特色，實(shí)踐隊(duì)指導(dǎo)孩子們用彩色紙剪出首飾紋樣，拼貼成“蓮花山風(fēng)景圖”，共完成25件作品，其中優(yōu)秀作品被村委選為文化站裝飾品。
《小豬變形記》繪本閱讀課上，隊(duì)員戴芷珊和朱銘雅通過角色扮演帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)“變形”冒險(xiǎn)，在游戲闖關(guān)中理解“做自己最重要”的人生道理，培養(yǎng)孩子們的審美情趣和創(chuàng)造能力。
（圖7學(xué)生和個(gè)人拼貼作品合照）
勞育實(shí)踐：茶藝體驗(yàn)悟匠心 實(shí)踐隊(duì)指導(dǎo)老師王小娟（茶藝師）以蓮花山茶葉為載體，教授孩子們識(shí)茶、泡茶、品茶的基本技能。在茶香繚繞中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了勞動(dòng)技能，更感悟到“一茶一葉總關(guān)情”的鄉(xiāng)土文化內(nèi)涵。通過親手體驗(yàn)采茶、制茶的模擬過程，培養(yǎng)了孩子們對勞動(dòng)的尊重和對家鄉(xiāng)的熱愛。
校地合作：共繪文化新圖景 7月15日，實(shí)踐隊(duì)與梅隴村村委會(huì)進(jìn)行深度交流。村委書記表示：“希望活動(dòng)既能讓孩子學(xué)到知識(shí)，又能愛上家鄉(xiāng)文化。”雙方就活動(dòng)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)及長期合作達(dá)成共識(shí)。當(dāng)?shù)匦W(xué)德育主任觀摩教學(xué)后感嘆：“這種‘五育融合’的教學(xué)模式，比傳統(tǒng)課堂更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。”
成果豐碩：文化傳承顯成效 本次實(shí)踐活動(dòng)成果豐碩：制作安全教育、書法、茶藝等微課視頻8個(gè)，上傳至抖音、微信視頻號等平臺(tái)，累計(jì)播放量超2000次；創(chuàng)作兒童繪本《蓮花山下的寶藏》1部；完成學(xué)生藝術(shù)作品25件；建立了“紅色戲劇教案包”等教學(xué)資源庫。
更重要的是，孩子們在活動(dòng)中收獲了成長。五年級學(xué)生林逸博說：“以前覺得英雄離我們很遠(yuǎn)，現(xiàn)在知道他們就曾在梅隴的土地上奮斗。”這樣的感悟，正是“五育并舉”教育理念的生動(dòng)體現(xiàn)。
展望未來：文化薪火永相傳 風(fēng)信子實(shí)踐隊(duì)以“青春之力”踐行“百千萬工程”使命，通過創(chuàng)新的“五育融合”模式，讓本土文化在新時(shí)代煥發(fā)生機(jī)。未來，實(shí)踐隊(duì)將繼續(xù)深化校地合作，探索文化振興的長效機(jī)制，讓傳統(tǒng)文化的種子在鄉(xiāng)村沃土中生根發(fā)芽，為海豐縣高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)青春智慧！
