7月22日，福建農(nóng)林大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院“薪火傳耕”研究生服務(wù)實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)涵江區(qū)漏頭村與卓越校外托管中心，通過(guò)采訪歷史親歷者、開(kāi)展昆蟲(chóng)科普、展示實(shí)踐成果等特色活動(dòng)，架起跨越六十載的傳承之橋，在新老對(duì)話與知識(shí)傳遞中彰顯傳承的力量。這場(chǎng)連接歷史記憶與未來(lái)希望的接力，生動(dòng)詮釋了“漏頭經(jīng)驗(yàn)”歷久彌新的時(shí)代價(jià)值。
　　播種：科普點(diǎn)燃昆蟲(chóng)啟蒙火種
　　上午，實(shí)踐團(tuán)成員來(lái)到涵江區(qū)卓越校外托管中心，為孩子們帶來(lái)一場(chǎng)別開(kāi)生面的昆蟲(chóng)科普課。課堂上，實(shí)踐團(tuán)成員以“昆蟲(chóng)的兩面性”為切入點(diǎn)，用圖文并茂的方式闡釋昆蟲(chóng)在生態(tài)、經(jīng)濟(jì)中的雙重角色，既講解了有的昆蟲(chóng)作為害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)作物的危害，也介紹了作為益蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，引導(dǎo)孩子們辯證看待昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系。隨后，通過(guò)圖片對(duì)比、特征解析等方式，成員們細(xì)致講解了易混淆昆蟲(chóng)的辨識(shí)方法，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)奇妙的昆蟲(chóng)世界，同時(shí)設(shè)置了“昆蟲(chóng)知識(shí)大闖關(guān)”趣味問(wèn)答環(huán)節(jié)，對(duì)回答正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)科普讀物，極大激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。科普課后的互動(dòng)環(huán)節(jié)更是熱鬧非凡。實(shí)踐團(tuán)成員組織孩子們開(kāi)展3D昆蟲(chóng)主題拼圖游戲，在動(dòng)手拼合中加深對(duì)昆蟲(chóng)形態(tài)的認(rèn)知；同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行昆蟲(chóng)糖畫(huà)制作，用融化的糖漿勾勒出蝴蝶、甲蟲(chóng)等造型，讓孩子們?cè)谄穱L甜蜜的同時(shí)，感受傳統(tǒng)非遺與自然知識(shí)的融合。孩子們積極參與，踴躍提問(wèn)，在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)昆蟲(chóng)形態(tài)與功能的理解，在輕松愉悅的氛圍中埋下了探索自然的興趣種子。 　　總結(jié)：科技文創(chuàng)雙輪驅(qū)動(dòng)青春智慧賦能鄉(xiāng)村
　　下午，實(shí)踐團(tuán)成員向涵江區(qū)漏頭村“兩委”進(jìn)行專(zhuān)題匯報(bào)，分享近期在鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域的實(shí)踐創(chuàng)新成果。團(tuán)隊(duì)圍繞當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)發(fā)展與文旅融合路徑提出系列方案，為漏頭村鄉(xiāng)村振興注入新動(dòng)能。匯報(bào)中，實(shí)踐團(tuán)首先聚焦當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)核心產(chǎn)業(yè)，詳細(xì)介紹了針對(duì)荔枝、龍眼等特色果樹(shù)的病蟲(chóng)害調(diào)研結(jié)果。團(tuán)隊(duì)通過(guò)實(shí)地走訪、樣本采集與數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)梳理出當(dāng)前影響果樹(shù)生長(zhǎng)的主要病蟲(chóng)害類(lèi)型，并結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)提出一套科學(xué)系統(tǒng)的防治措施，涵蓋生物防治、綠色農(nóng)藥應(yīng)用等適配鄉(xiāng)村實(shí)際的技術(shù)方案，為保障特色農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量與品質(zhì)提供技術(shù)支撐。更引人關(guān)注的是，實(shí)踐團(tuán)重點(diǎn)推介了為漏頭村量身設(shè)計(jì)的文旅IP形象“荔龍寶”。該形象深度融合當(dāng)?shù)靥厣阂岳笾Α堁酃麑?shí)形態(tài)為主體造型，巧妙融入漏頭村標(biāo)志性南洋建筑紅磚古厝的元素風(fēng)格，既凸顯了“一村一品”的產(chǎn)業(yè)特色，又承載了村落的歷史文化記憶，現(xiàn)代設(shè)計(jì)語(yǔ)言與傳統(tǒng)地域符號(hào)的碰撞讓IP形象兼具辨識(shí)度與傳播力。基于“荔龍寶”IP，實(shí)踐團(tuán)進(jìn)一步提出農(nóng)產(chǎn)品包裝升級(jí)計(jì)劃與研學(xué)路線開(kāi)發(fā)方案，建議通過(guò)IP賦能提升荔枝、龍眼等農(nóng)產(chǎn)品的附加值，同時(shí)串聯(lián)紅磚古厝、農(nóng)耕遺址等資源，打造“農(nóng)業(yè)+文化+教育”的融合業(yè)態(tài)。“這些創(chuàng)新思路切中漏頭村發(fā)展需求，荔龍寶系列文創(chuàng)將成為我們鄉(xiāng)村振興的新名片。”漏頭村黨支部書(shū)記許建隆對(duì)實(shí)踐團(tuán)的成果給予高度認(rèn)可，認(rèn)為團(tuán)隊(duì)的建議為村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化傳承提供了可操作的路徑。此次匯報(bào)不僅是高校智力資源服務(wù)鄉(xiāng)村的具體實(shí)踐，更彰顯了“薪火傳耕”理念在鄉(xiāng)村振興中的生動(dòng)延伸。 　　尋訪：一枚印章見(jiàn)證半農(nóng)半讀、“漏頭經(jīng)驗(yàn)”形成的歲月
　　實(shí)踐團(tuán)還拜訪了曾與中國(guó)科學(xué)院院士謝聯(lián)輝共同生活工作、“漏頭經(jīng)驗(yàn)”形成過(guò)程中的親歷者許老先生。年過(guò)八旬的許老先生曾見(jiàn)證老一輩福農(nóng)人在漏頭村開(kāi)展的“半農(nóng)半讀”實(shí)踐，這段歷史最終凝結(jié)為影響深遠(yuǎn)的“漏頭經(jīng)驗(yàn)”。交談中，許老先生回憶起年輕時(shí)的經(jīng)歷：當(dāng)時(shí)他擅長(zhǎng)雕刻印章，常為鄉(xiāng)親們免費(fèi)刻章，分文不取，其中就包括為謝聯(lián)輝院士雕刻的一枚印章。這份無(wú)償付出的熱忱，正是老一輩知識(shí)分子扎根基層、服務(wù)群眾的生動(dòng)寫(xiě)照。此外，許老先生還向?qū)嵺`團(tuán)成員展示了自己珍藏多年的孤本書(shū)籍，這些泛黃的書(shū)頁(yè)不僅承載著上一代科研工作者在艱苦環(huán)境中探索求知的記憶，更見(jiàn)證了“漏頭經(jīng)驗(yàn)”中“實(shí)踐出真知”的核心精神，實(shí)踐團(tuán)成員邊聽(tīng)邊記，用影像、文字與錄音完整留存這段珍貴記憶，為后續(xù)“漏頭經(jīng)驗(yàn)”史料整理積累第一手素材，同時(shí)讓在場(chǎng)師生深切感受到老一輩科研人腳踏實(shí)地、攻堅(jiān)克難的奮斗歷程。 　　從一枚印章到一塊糖畫(huà)，福建農(nóng)林大學(xué)“薪火傳耕”實(shí)踐團(tuán)用專(zhuān)業(yè)與溫度詮釋了“薪火不息、代代相傳”的青春誓言，實(shí)踐團(tuán)以走訪追溯歷史，用科普連接未來(lái)，既讓“漏頭經(jīng)驗(yàn)”中的奮斗精神與奉獻(xiàn)情懷得到傳承，也為孩子們打開(kāi)了探索自然的窗口。下一步，實(shí)踐團(tuán)成員將繼續(xù)以“薪火傳耕”為理念，在理論與實(shí)踐的結(jié)合中傳遞知識(shí)、延續(xù)精神，將科學(xué)精神播撒給下一代。