1.指尖初體驗(yàn)：沉浸式“麥稈初課堂” 蒲城麥稈畫(huà)肇始于隋唐年間，匠人以麥稈天然的光澤與紋理為獨(dú)特"畫(huà)材"，在一折一粘、一雕一畫(huà)間融合繪畫(huà)與雕刻的巧思，凝結(jié)成承載千年智慧與地域風(fēng)情的指尖藝術(shù)。但時(shí)光流轉(zhuǎn)中，這項(xiàng)曾璀璨一時(shí)的非遺卻在當(dāng)代遭遇瓶頸：公眾認(rèn)知度偏低，年輕群體對(duì)其興趣匱乏，市場(chǎng)推廣渠道亦受限制。懷揣著守護(hù)傳統(tǒng)、激活非遺的使命感，實(shí)踐隊(duì)將深入探尋麥稈畫(huà)的技藝奧秘與文化內(nèi)涵，并來(lái)到了秦緣非遺文化館，以此作為社會(huì)實(shí)踐的起點(diǎn)。
在體驗(yàn)麥稈畫(huà)制作這一環(huán)節(jié)中，大家紛紛動(dòng)手嘗試。起初，面對(duì)彎曲變形的麥稈，許多人顯得有些手足無(wú)措，但在傳承人的耐心指導(dǎo)下，逐漸掌握了技巧。有人用鑷子輕輕展開(kāi)秸稈，利用熨斗小心翼翼地熨平褶皺；有人精心裁剪麥稈，將其巧妙組合成花瓣、葉片等形狀，再一點(diǎn)點(diǎn)拼湊出花朵、樹(shù)木等圖案。現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，大家相互交流、借鑒，共同攻克制作過(guò)程中遇到的難題。經(jīng)過(guò)數(shù)小時(shí)的努力，一幅幅各具特色的麥稈畫(huà)逐漸成型，雖然有些作品稍顯稚嫩，但每一幅都飽含著創(chuàng)作者的心血與對(duì)非遺技藝的熱愛(ài)。
2.千年技藝墻：博物館里的“流光溢彩” 實(shí)踐隊(duì)員們走進(jìn)麥稈畫(huà)博物館，傳承人拈畫(huà)細(xì)說(shuō)，講述了博物館中一些精致的麥稈畫(huà)諸如《豐收樂(lè)》，《端午賽舟》等作品的描繪內(nèi)容，典故，制作工序等。看著這些作品，實(shí)踐隊(duì)員感受到了古人的生活智慧和藝術(shù)巧思，了解到了麥稈畫(huà)的工藝流程和藝術(shù)魅力。
3.數(shù)據(jù)把脈：1046份問(wèn)卷里的傳承真相 為精準(zhǔn)把握麥稈畫(huà)傳承困境的根源，探尋切實(shí)可行的活化路徑，實(shí)踐隊(duì)開(kāi)展了廣泛而深入的調(diào)研。本次調(diào)研面向全國(guó)多省份人群展開(kāi)，共收集有效問(wèn)卷1046份，其中學(xué)生群體占比超六成。通過(guò)對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的梳理，可清晰窺見(jiàn)麥稈畫(huà)在當(dāng)代傳承與發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)圖景：
從認(rèn)知層面看，超半數(shù)受訪者此前從未接觸過(guò)麥稈畫(huà)相關(guān)信息，僅有約一成受訪者表示對(duì)其較為熟悉，公眾對(duì)麥稈畫(huà)的認(rèn)知度處于較低水平。在興趣度方面，近六成受訪者態(tài)度平淡，僅表示略有興趣，明確表示非常感興趣的比例不足三成，年輕群體對(duì)傳統(tǒng)技藝的關(guān)注度亟待提升。?
傳播渠道上，線下展會(huì)和旅游景區(qū)是主要信息來(lái)源，占比均超四成，社交媒體等線上渠道的傳播效能尚未充分發(fā)揮。消費(fèi)意愿呈現(xiàn)偏低態(tài)勢(shì)，超半數(shù)受訪者能接受的價(jià)格在50元以下，愿意為其支付200元以上的比例不足4%。在創(chuàng)新需求上，結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)風(fēng)格和開(kāi)發(fā)功能性產(chǎn)品成為主要期待方向，同時(shí)融入數(shù)字化技術(shù)的呼聲也較高，反映出傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代生活方式融合的迫切性。
針對(duì)麥稈畫(huà)傳承難題，實(shí)踐隊(duì)與傳承人、文化部門(mén)共商對(duì)策。隊(duì)員提議打造“非遺+”模式，結(jié)合短視頻制作技藝教程，開(kāi)發(fā)兼具實(shí)用性的書(shū)簽、臺(tái)燈等文創(chuàng)。傳承人盼深化校企合作，借助高校設(shè)計(jì)資源優(yōu)化產(chǎn)品，拓展電商渠道，提升年輕群體關(guān)注度。
4.云端傳薪：新媒體短片為非遺“破圈” 隊(duì)員們發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，剪輯短片記錄麥稈處理的精細(xì)、創(chuàng)作的專(zhuān)注和守護(hù)者的執(zhí)著，并在短視頻、社交軟件上推送；同時(shí)撰寫(xiě)深度報(bào)告，倡議設(shè)立研習(xí)中心、推動(dòng)非遺走進(jìn)課堂、開(kāi)辟線上售賣(mài)等方案，為麥稈畫(huà)的延續(xù)注入年輕思維。
5.青春接力：與傳承人簽下“長(zhǎng)情約定” 這場(chǎng)研學(xué)讓隊(duì)員們真切體會(huì)到非遺活態(tài)傳承的使命。麥稈畫(huà)不再是書(shū)本里的文字，而是能觸摸的文化脈搏。作為青年學(xué)子，實(shí)踐隊(duì)與傳承人簽下“長(zhǎng)情約定”，以線上課程開(kāi)發(fā)、研學(xué)活動(dòng)組織延續(xù)守護(hù)。用創(chuàng)意為千年技藝注入活力，讓青春在非遺傳承中綻放光彩，讓麥稈畫(huà)的溫度代代相傳。
作者：李玉章 李林富
