在省圖的各個崗位上，脫脫洋子老師與我院學(xué)子用行動詮釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在借閱區(qū)，他們細(xì)心整理散亂的圖書，按照編號精準(zhǔn)歸架，確保讀者能快速找到所需書籍；在咨詢臺前，他們提前熟悉館藏分布和借閱規(guī)則，耐心解答讀者的疑惑；在活動現(xiàn)場，他們協(xié)助工作人員布置場地、引導(dǎo)參與，保障“暑期閱讀推廣”等活動順利開展。每一個忙碌的身影，都展現(xiàn)著我院學(xué)子踏實(shí)肯干的作風(fēng)，無不以實(shí)際行動傳承著我院“拓荒精神”，真正將青春的熱情融入圖書館的每一個角落，讓“奉獻(xiàn)”二字在實(shí)踐中變得可觸可感。

         此次社會實(shí)踐活動中，同學(xué)們的參與熱情空前高漲。他們不僅積極響應(yīng)學(xué)院的號召，還主動承擔(dān)起各項(xiàng)任務(wù)，展現(xiàn)了高度的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。無論是面對繁重的圖書整理任務(wù)，還是解決讀者的各種疑問，他們都樂此不疲，始終保持著飽滿的熱情和耐心。這種參與熱情不僅體現(xiàn)在日常的服務(wù)工作中，更在每一次與讀者的互動中得到了升華。當(dāng)看到讀者因他們的幫助而順利找到所需書籍時(shí)，當(dāng)聽到讀者對他們耐心服務(wù)的稱贊時(shí)，同學(xué)們的臉上總是洋溢著滿足和自豪的笑容。不少同學(xué)主動放棄休息時(shí)間，早早到崗、延時(shí)離崗，只為多分擔(dān)一些工作；有的同學(xué)帶著筆記本，隨時(shí)記錄工作中遇到的問題，利用間隙向圖書館老師請教。這種高漲的熱情不僅感染了圖書館的工作人員，讓往來的讀者感受到了青年學(xué)子的活力與真誠，更讓社會各界看到了在“拓荒精神”影響下動力青年的那一份責(zé)任感。

         實(shí)踐過程中，同學(xué)們收獲的不僅是工作經(jīng)驗(yàn)，更有對社會服務(wù)的深刻感悟。通過與不同年齡、不同職業(yè)的讀者交流，大家學(xué)會了換位思考，溝通能力和應(yīng)變能力得到顯著提升，也更深刻地理解了“服務(wù)”二字背后的意義。可以說此次省圖社會實(shí)踐，是一次雙贏的成長之旅。對圖書館而言，我院學(xué)子們的加入有效緩解了暑期服務(wù)壓力，讓更多人享受到便捷的文化服務(wù)；對我院學(xué)子來說，這是一堂生動的“社會課”，讓大家在實(shí)踐中錘煉了本領(lǐng)、堅(jiān)定了信念。

         此次志愿服務(wù)活動對同學(xué)們而言，既是一次“實(shí)踐育人”理念的生動踐行，更是培育青年社會責(zé)任意識的有益探索。雖然此次志愿服務(wù)活動已暫告一段落，但相信未來，“星火拓行”志愿隊(duì)將持續(xù)服務(wù)于省圖書館，我院也將繼續(xù)推動此類實(shí)踐活動，讓更多青年在服務(wù)社會的過程中，書寫屬于自己的青春華章。