七月的風，裹挾著黃芪的清香與葵花的芬芳，掠過固陽的田野與街巷。2025年7月10至15日，內蒙古科技大學生命科學與技術學院“生命之光”實踐團的12名青年學子，踏著晨光走進這片土地——他們帶著知識與熱忱而來，在支教課堂上播撒科學種子，在田間地頭探尋產業新機，在家訪路上傳遞溫情關懷;而這片土地與這里的人們，也以淳樸的熱情與真實的需求，教會他們何為責任、何為成長。這場雙向奔赴的實踐，讓青春在奉獻中淬煉，讓生命在互助中豐盈，共同譜寫著屬于固陽與學子的振興樂章。

一、課堂深處：讓知識如溪，浸潤童心

　　(一)科學的種子，在童趣中萌芽

　　南關社區的教室里，微生物成了會講故事的朋友。“面包里的小洞，是酵母‘小工人’吹的泡泡呀。”志愿者的話語剛落，孩子們的眼睛便亮如星子。從“發霉面包上的微生物”到“種子發芽的伸展運動”，一個個生活化的比喻，讓高深的生物知識變得觸手可及。互動時，小手如林，笑聲似潮，科學的種子就這樣悄悄落在心間，等著某天破土而出。

　　(二)學業的燈塔，在耐心里點亮

　　作業輔導的桌前，總有俯身講解的身影，也常有棋盤旁的歡語。志愿者用分水果的游戲講除法，用看圖講故事的方式析課文，把數學公式、語文課文都化作孩子們能懂的語言。“原來這道題這么簡單!”孩子恍然大悟的雀躍，是課堂最美的回響。難題解開后，大家圍坐棋盤旁，楚河漢界間的對弈、跳棋格子里的巧思，讓緊繃的神經漸漸松弛，笑聲里藏著亦師亦友的溫情。他們不只會輔導功課，更懂用陪伴驅散疲憊，讓學習的時光既有收獲也有快樂。

　　(三)文化的根脈，在熱愛中扎根

　　黃芪與黃河，在課堂上相遇成詩。志愿者說：“固陽的黃芪，愛住涼爽的沙壤土，就像我們愛這片土地。”孩子們聞著藥香，聽著泡茶煮粥的吃法，還有人蹦出“我家釀過黃芪酒”的分享，讓鄉土的記憶在互動中鮮活。黃河“幾字彎”的故事里，西口文化的傳說中，孩子們拿起畫筆，把對家鄉的愛畫進手抄報，那稚嫩的筆觸下，是“我是黃河孩子”的赤誠。

　　(四)傳統與科技，在碰撞中生輝

　　冰皮月餅的甜香與無人機的嗡鳴，在社區里交織成奇妙的樂章。志愿者先講月餅的歷史，從古代祭月供品到如今的團圓象征，孩子們聽得入迷，隨后洗手動手，揉面團、包餡料，把團圓的心意壓進模具，再將甜蜜分給鄰里，讓傳統節俗在指尖流轉。轉身望向廣場，無人機正劃出優美弧線，志愿者說它是“農田里的小幫手”“應急時的先鋒隊”，孩子們在操控體驗中，觸摸到科技的溫度。傳統是錨，科技是帆，這堂課教給孩子的，是面向未來的勇氣。

　　(五)同心的種子，在童聲中生長

　　南關社區的活動室里，民族團結的旋律輕輕流淌。志愿者指著圖片說：“我們國家有56個民族，就像56朵花，共同開在祖國的大花園里。”孩子們看著不同民族的服飾、風俗，聽著“各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起”的比喻，眼里滿是向往。動畫短片里，各民族小朋友手拉手唱歌跳舞的畫面，讓“中華民族一家親”的種子悄悄發芽，有孩子舉起小手說：“我要和所有民族的小伙伴做朋友!”

　　普通話的韻律，在互動中變得生動。“學好普通話，就能和全國各地的朋友聊天啦!”志愿者示范著標準發音，帶領孩子們讀字詞、練繞口令。“四是四，十是十”的童聲里，偶有卡殼的憨態，卻滿是認真。公益短片里，普通話消除隔閡、連接心靈的故事，讓孩子們更起勁地模仿發音。活動室里字正腔圓的朗讀聲，是文明交流最美的序曲。

二、家訪途中：讓溫情如光，照亮心門

　　晨光里，實踐團的腳步踏過鄉間小路。推開斑駁的木門，五年級女孩的畫滿墻都是，母親那句“沒條件讓她學畫”的輕嘆，被悄悄記在筆記本里。拘謹的男孩，在聊起手工作品時眼睛發亮，話匣子一打開，便停不住對創作的向往。

　　桌上的茶還冒著熱氣，家長們拉著成員們的手說起孩子的日常，聊到學業，他們反復念叨“ 就盼他讀好書，將來能自己選日子過”，那份實在的心意讓人心頭一暖。成員們輔導作業，聽孩子說煩惱，筆記本上記的不只是家庭情況，更是沉甸甸的信任。臨別時，家長們站在門口揮手的身影，映著夕陽拉長，成了心底最柔軟的剪影——原來真誠的關懷，真的能跨越所有距離。

三、田野深耕：讓科技之力，賦能鄉土產業

　　(一)解碼黃芪產業鏈的新活力

　　“生命之光”實踐團深入君康芪業(固陽)科技有限公司，實地探訪黃芪產業振興之路。君康芪業的車間里，智能設備運轉不息，大型提取機正把黃芪的精華凝練成產品。直播鏡頭前，這株“固陽仙草”正走向更遠的地方。實踐團成員湊近看流程，聽企業講發展的挑戰與方向，仿佛看見傳統藥材在創新中煥發的生機。

　　種植基地里，有機肥料容器守著一方沃土，黃芪在陽光下舒展葉片。成員們跟著經理辨品種、看生長，品鑒不同藥材的滋味，才知“企業+合作社+基地”的模式，讓3000畝黃芪田都成了致富田。科技，正讓這株草，長成鄉村振興的希望。

　　(二)五分子村的“向陽”實踐

　　五分子村的葵花田里，實踐團成員躬身忙碌的身影與向陽而生的花盤相映成趣。他們網格化采集土壤樣本，用游標卡尺丈量莖粗，細致記錄株高參數，沾著晨露的采樣袋與密密麻麻的測量筆記，承載著對作物生長的深度探究。這些田野間的第一手數據，正通過“土壤-作物”生長模型轉化為改良方案，并與學院實驗室的研究形成閉環，既踐行了“把論文寫在大地上”的理念，更以青年智慧為這片“向陽產業”注入科技動能，讓金色花田孕育出更飽滿的豐收希望。

　　返程時，行囊里盛滿了固陽的饋贈：課堂上的歡歌、家訪時的叮嚀、黃芪田的藥香、葵花葉的晨露，還有孩子們關于“民族團結”的純真童言。這群生科學子深知，“三下鄉”不是句點，而是青年與鄉土約定的序章。他們將田野間的觀察化作論文的注腳，把心間的感動釀成持續前行的力量，讓“生命之光”始終照亮扎根大地的征途——因為青春的價值，本就該在滋養一方水土中，綻放最動人的光彩。