近日，廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)“石”來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)實(shí)踐團(tuán)積極響應(yīng)廣東青年大學(xué)生“百千萬(wàn)工程”突擊隊(duì)行動(dòng)號(hào)召，走進(jìn)江門(mén)市恩平市那吉鎮(zhèn)中心小學(xué)，開(kāi)展為期兩天的心理健康教育活動(dòng)。此次以“心”育護(hù)航為主題的活動(dòng)，采用互動(dòng)課堂與趣味游園會(huì)相結(jié)合的形式，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童普及心理健康知識(shí)，助兒童健康成長(zhǎng)，活動(dòng)累計(jì)服務(wù)學(xué)生150余人，發(fā)放心理知識(shí)傳單200余份。
心理小課堂：做情緒的小偵探
上午，團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)展了一場(chǎng)主題為“我的情緒小世界——做情緒的小偵探”的心理小課堂。課堂包含“心情快照”破冰、“情緒認(rèn)知”、“‘?？磻?yīng)’法則教學(xué)”及“情境模擬練習(xí)”四大環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)天氣貼紙表達(dá)心情，學(xué)習(xí)識(shí)別基本情緒并運(yùn)用深呼吸等實(shí)用技巧調(diào)節(jié)情緒。一位參與學(xué)生課后分享道：“老師告訴我們，情緒如同天氣，接納它們就如同接納晴天雨天，這讓我覺(jué)得每個(gè)人都可以有不完美的地方。”
(心理小課堂正在進(jìn)行中，孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真)
(孩子們寫(xiě)的情緒小紙條)
趣味互動(dòng)，寓教于樂(lè)
擺攤活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)精心設(shè)置了“情緒交換盲盒”“幸福分享瓶”“壓力粉碎站”等創(chuàng)意項(xiàng)目。孩子們通過(guò)繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)表達(dá)內(nèi)心情感，在擊倒“負(fù)能量瓶”中釋放壓力，在“撕掉標(biāo)簽”環(huán)節(jié)中重塑自信。心理知識(shí)問(wèn)答和小課堂則用生動(dòng)的方式科普情緒管理技巧，讓孩子們?cè)谳p松氛圍中掌握實(shí)用心理知識(shí)。一位五年級(jí)學(xué)生表示：“‘壓力粉碎站’很好玩也很解壓，心情一下子就變輕松了，心理小課堂教的呼吸法，以后考試緊張就能用啦。”
( 趣味心理游園會(huì)正式開(kāi)始) (小朋友在畫(huà)自己的手掌)
(撕掉我的標(biāo)簽，志愿者同學(xué)在講解游戲規(guī)則) (擊倒壞情緒瓶子)
(心理互動(dòng)問(wèn)答，孩子們?cè)谟行蚺抨?duì)等待) (小孩子們學(xué)習(xí)制作解壓球)
專業(yè)賦能，多學(xué)科融合
本次活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將系統(tǒng)思維和嚴(yán)謹(jǐn)邏輯融入活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保活動(dòng)的科學(xué)性和實(shí)效性。指導(dǎo)老師們?nèi)烫峁I(yè)支持，為鄉(xiāng)村心理健康教育提供新思路。
成果顯著，延續(xù)關(guān)愛(ài)
趣味心理游園會(huì)結(jié)束后，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查訪談，深入了解鄉(xiāng)村兒童心理狀況，為后續(xù)精準(zhǔn)干預(yù)提供依據(jù)。此次心理健康教育實(shí)踐不僅幫助孩子們建立了積極的心理認(rèn)知，還形成了可復(fù)制的心理健康活動(dòng)方案，團(tuán)隊(duì)表示，將繼續(xù)關(guān)心鄉(xiāng)村心理健康教育，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)更多青春智慧!
(采訪環(huán)節(jié)，孩子們都很積極參與) (實(shí)踐團(tuán)隊(duì)和孩子們合影留念)
( 供稿：廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)“石”來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)實(shí)踐團(tuán))
(通訊員：黃嘉名 )