7月5日至7月14日，海南師范大學生命科學學院“愛心支教行·夏日暖童心”教育關愛服務團走進海南省定安縣黃竹鎮南海學校，開展為期十天的暑期支教活動。這支由26名大學生組成的團隊，帶著精心設計的課程與飽滿的熱忱，在鄉村校園里搭建起知識與成長的橋梁，用陪伴為孩子們的夏天添上明亮的色彩。
7月5日清晨的南海學校，蟬鳴還沒爬滿枝頭，校門口已擠滿了背著書包的小小身影。三年級學生小林攥著自己的鉛筆盒，踮腳向教室里望——前一天就聽說有大學生老師要來，他特意把作業本里寫得最整齊的一頁折了角，想給新老師看看。學生們探頭張望，成了校園里最動人的底色。
植物拓印課的錘子聲，是校園里最特別的節奏。支教老師吳君把采集來的鳳凰花葉分發給孩子們，四年級的小澤捏著錘子，卻遲遲不肯落下——他怕把花瓣敲碎了。“你看，輕輕敲，顏色才會慢慢跑出來。”吳君握著他的手試了兩下，淺黃的葉脈立刻印在白紙上。男孩眼睛一亮，自己掄起錘子，開始動手敲起來，花瓣被敲得有些爛，拓印的效果卻像幅抽象畫，他得意地在空白處畫了個小太陽：“這是老師教我的夏天。”旁邊的小宇正用拓印的樹葉拼字母，“S”形的葉脈彎彎曲曲，倒比他寫的字母還像樣。
圖為學生們在上植物拓印課
手工黏土課的桌上，彩泥捏出了滿桌的童趣。支教老師李木子剛展示完樣品，孩子們就按捺不住了。“先捏個橢圓當身體，別忘了它有白色條紋哦。”小杰揪了塊橙色黏土揉圓，捏著捏著就成了扁扁的“燒餅”，他索性往上面粘了三條白色條紋：“我的魚肚子餓扁啦！”小浩則在魚鰭上多捏了個小突起：“這是它的小旗子，能當向導。”孩子們的小丑魚被擺在窗臺上曬太陽，有的魚眼睛是用黑色黏土球粘的，有的尾巴被捏成了波浪形。最逗的是小杰的“餓扁魚”，條紋歪歪扭扭，卻被他捧在手里跟拓印的樹葉比對：“老師你看，它和鳳凰葉一樣有花紋！”。
音樂課上，《左手右手》的旋律一響起，孩子們的小手就像按捺不住的小翅膀。“左手代表著方向，右手代表著希望”——支教老師陳偌菡做示范時，左手劃著弧線，右手輕輕托起，小杰看得眼睛發亮，跟著比劃時卻總把左右手弄反，急得小宇在旁邊小聲提醒：“左！左邊是帶箭頭的！”男孩趕緊調換過來，雖然動作還有點僵，卻梗著脖子說：“我這是在練習兩邊都能用！”輪到全班齊跳時，幾十只小手舉得高高的，左手右手交替起落，像無數只翻飛的白蝴蝶，連后排跟著聽課的老師們都跟著節奏點頭：“這舞選得好，把孩子們的精氣神都跳出來了”。
圖為孩子們在學習手勢舞
書法課的教室里，支教老師田忻玉正彎腰給二年級學生示范握筆。她的指尖輕輕捏住學生小杰的手腕，把歪向一邊的鉛筆扶正：“你看，筆桿要像小樹苗一樣挺直，手腕才能發力呀。”陽光透過窗戶落在課桌上，映著孩子們在田字格里練習的硬筆字，橫畫雖仍有些抖，卻比課前多了幾分規整。小杰忽然舉著本子抬頭：“田老師，這個'日'字我寫得像太陽了嗎？”田忻玉笑著點頭時，注意到他桌角壓著張畫，畫里的太陽旁邊，歪歪扭扭寫著“老師”兩個字。
科普課上的驚嘆聲常常穿透走廊。支教老師李瑋琦用多媒體展示龍血樹的圖片時，五年級學生小浩突然舉手：“老師，它的‘血’真的能治病嗎？”李瑋琦沒有直接回答，而是播放了一段龍血樹汁液提取的短視頻，看著屏幕里紅色液體慢慢凝結，孩子們的眼睛亮了起來。講無根萍時，李瑋琦張開手掌：“它比指甲蓋還小，一百朵花才重一克。”有孩子當即伸出手比劃，指尖碰在一起的瞬間，像是在托舉這微小卻頑強的生命。支教老師們站在教室后聽課：“瑋琦老師把植物講活了，你看孩子們盯著屏幕的樣子，那股好奇勁兒，就是最好的課堂”。
圖為孩子們在上科普課
文藝匯演那天，這些課堂上的碎片拼成了完整的驚喜，鳳凰花的香氣飄滿整個校園。7月13日下午，熟悉的旋律響起，是舞臺上的孩子們唱著英語歌《Little Star》，小杰站在前排，領唱的聲音有點抖，卻努力把每個字母唱得清楚。孩子們跳著《左手右手》的手勢舞，左手右手在空中畫出整齊的弧線，燈光透過指縫落在臉上，像撒了把金粉，臺下的支教老師跟著節奏拍手，眼神熱切的注視著孩子們。四年級的情景劇《沒頭腦和不高興》逗得全場笑不停。一年級的啦啦操像陣活潑的風，孩子們蹦跳著轉圈，頭發隨著動作飛舞，圓圓的臉龐上是燦爛的微笑，贏得滿場掌聲。四五年級合作的《少年中國說》朗誦最是振奮，孩子們站得筆直，“少年智則國智，少年富則國富”的聲音剛起，前排的小浩就把拳頭攥得緊緊的，朗誦到“少年自有少年狂”時，學生們嗓音突然拔高，有學生的聲音劈了叉，卻引得臺下老師使勁鼓掌，前來觀演的家長們也跟著熱血沸騰。《鳳凰花開》的前奏一響起，孩子們的聲音就像沾了花蜜，藏在“鳳凰花又開，夏天悄悄來”的旋律里。
葛蕊欣的手機里存著排練視頻：最初跳啦啦操的女孩們總踩錯步，互相拽著衣角笑；朗誦《少年中國說》時，有人把“鱗爪飛揚”念成“爪子飛揚”，惹得大家笑到肚子疼。田鑫在臺下靜靜看著——小杰的發音比第一節課清楚了，小宇舉主持詞的手不抖了，小浩表演情景劇時沒忘詞。南海學校岑運數主任看著舞臺上自信張揚的孩子們，語氣里滿是欣慰：“這些大學生帶來的不只是知識，更讓孩子們知道，外面的世界很大，值得去看看”。
離別的時候，支教老師們的背包里多了些帶著溫度的“寶貝”：小澤的拓印書簽上，“謝謝”兩個字被顏料暈成了粉色，還壓了片干枯的鳳凰花瓣；小浩的畫背面，多了孩子們的簽名，以及一句“老師，左手右手都記得你們”；小杰的小丑魚黏土作品上，被他偷偷涂了層亮粉，裝進了小盒子里；小浩的《沒頭腦和不高興》劇本臺詞旁，畫著兩個歪腦袋的小人；小宇的主持稿稿背面，用鉛筆寫著“老師，鳳凰花開時我們還唱給你聽”。
車駛出黃竹鎮時，鳳凰花還在落，落在空蕩蕩的操場上，像無數個小小的印記，刻著那些用顏料、黏土、笑聲和知識填滿的夏天，在南海學校的時光里，慢慢釀成甜甜的回憶；窗外的鳳凰樹影子在地上晃，像孩子們跳手勢舞時擺動的小手，笨拙，卻帶著慢慢生長的力量，在十天的時光中，悄悄在南海學校的土壤里，種下了會慢慢發芽的種子。（通訊員 田鑫 葛蕊欣 田忻玉 李佳芯 賈林）
