2025 年 8 月中旬，天津城建大學(xué)國際工程學(xué)院 “隴原振興·青春建功”鄉(xiāng)村振興促進(jìn)團(tuán)跨越 1500 公里，深入陜甘邊區(qū)環(huán)縣開展 “三下鄉(xiāng)” 社會實(shí)踐活動。7 天時間里，團(tuán)隊足跡遍布 5 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6 個行政村及社區(qū)，走訪 8 家企業(yè)合作社，累計發(fā)放問卷300份，收回有效問卷276份，以 “糧安筑基、推普連心、非遺尋脈、紅憶鑄魂、支教潤心” 為抓手，將知識與服務(wù)送到鄉(xiāng)村一線，為鄉(xiāng)村振興注入青春力量。
糧安筑基：守護(hù)倉廩豐實(shí)夢
糧食安全是鄉(xiāng)村振興的根基，促進(jìn)團(tuán)以 “技術(shù)助農(nóng)、電商興農(nóng)” 雙路徑，為環(huán)縣糧食安全與農(nóng)產(chǎn)品增收保駕護(hù)航。
在山城鄉(xiāng)山城堡村千只湖羊示范合作社，面對養(yǎng)殖技術(shù)人員方言表達(dá)與專業(yè)術(shù)語晦澀的雙重困境，隊員們化身 “技術(shù)翻譯官”，扎根羊圈記錄方言表述，結(jié)合專業(yè)知識編撰《湖羊養(yǎng)殖術(shù)語對照表》，將 “防疫流程”“飼料配比” 等專業(yè)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為通俗易懂的普通話表達(dá)，讓養(yǎng)殖戶聽得懂、用得上。老支書感慨：“有了這張表，技術(shù)員講的門道終于不‘繞彎’了！”
在山聯(lián)谷農(nóng)產(chǎn)品加工廠，團(tuán)隊沉浸式學(xué)習(xí)蕎麥粉、蜂蜜等當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品的加工全流程后，開啟 “三下鄉(xiāng)助農(nóng)直播”。鏡頭前，隊員們用字正腔圓的普通話介紹產(chǎn)品產(chǎn)地、工藝與優(yōu)勢，一邊解答網(wǎng)友 “蕎麥粉的食用方法”“蜂蜜純度” 等問題，一邊向村民演示直播話術(shù)與運(yùn)營技巧。直播間既是 “農(nóng)貨展銷臺”，也是 “電商培訓(xùn)課”，單場直播吸引千余名網(wǎng)友觀看，直接帶動農(nóng)產(chǎn)品咨詢量增長 30%，為合作社拓寬了銷售渠道，用青春力量守護(hù) “倉廩實(shí)、百姓安” 的民生夢。
推普連心：傳遞通用語言情
“語言通，則民心通”，促進(jìn)團(tuán)以 “場景化、接地氣” 的方式推廣國家通用語言，讓普通話成為連接鄉(xiāng)村與外界的 “橋梁”。
在洪德鎮(zhèn)耿塬畔生態(tài)農(nóng)莊，隊員們與村民同吃同勞動，跟著學(xué)習(xí)釀醋、揉面等農(nóng)耕技藝時，同步開展 “田間普通話課堂”：教村民用普通話表述 “播種”“施肥” 等農(nóng)耕術(shù)語，講解 “電商”“物流” 等新詞匯的含義；休息間隙，大家齊唱《我愛你中國》，在歌聲中練習(xí)發(fā)音，讓普通話融入日常勞作。
在山聯(lián)谷農(nóng)產(chǎn)品加工廠、社區(qū)服務(wù)中心等場所，團(tuán)隊發(fā)放 300 份普通話使用情況問卷，回收有效問卷 276 份，精準(zhǔn)掌握村民在 “技術(shù)學(xué)習(xí)”“對外溝通” 等場景的語言需求。針對問卷反映的 “外出務(wù)工語言障礙”“電商溝通不暢” 等問題，隊員們整理出《日常普通話實(shí)用手冊》，涵蓋務(wù)工交流、產(chǎn)品介紹等常用內(nèi)容，切實(shí)解決村民 “想說不會說” 的難題，讓通用語言成為凝聚民心、促進(jìn)發(fā)展的紐帶
非遺尋脈：延續(xù)匠心文脈魂
環(huán)縣皮影是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也是當(dāng)?shù)氐奈幕鍖殹４龠M(jìn)團(tuán)以 “語言為媒、傳承為任”，助力非遺文化煥發(fā)生機(jī)。
團(tuán)隊首先走進(jìn)環(huán)縣皮影博物館，系統(tǒng)學(xué)習(xí)皮影的歷史淵源、雕刻技法與表演流程，與非遺傳承人深入交流。針對傳承人方言表述不利于技藝傳播的問題，隊員們引導(dǎo)傳承人用規(guī)范普通話梳理 “選皮、刻制、染色” 等技藝要點(diǎn)，記錄 “皮影戲的故事腳本”“傳承中的老手藝” 等內(nèi)容，形成《環(huán)縣皮影技藝普通話實(shí)錄》。
在傳承人的指導(dǎo)下，隊員們親自嘗試皮影雕刻、染色，并參與小型皮影戲表演，用普通話向圍觀村民講解 “皮影上的花紋寓意”“戲里的歷史故事”。這種 “體驗(yàn) + 講解” 的模式，不僅讓村民更深入了解本土非遺，也為皮影技藝的跨地域傳播奠定了語言基礎(chǔ)，讓古老匠心在新時代得以延續(xù)。
紅憶鑄魂：講述薪火故事長
陜甘邊區(qū)是紅色文化的重要發(fā)源地，促進(jìn)團(tuán)以普通話為載體，挖掘紅色故事、傳承紅色基因。
在山城堡戰(zhàn)役紀(jì)念館，隊員們先是以標(biāo)準(zhǔn)普通話交流學(xué)習(xí)感悟，協(xié)助工作人員引導(dǎo)游客規(guī)范用語；隨后主動承擔(dān) “臨時講解員” 職責(zé)，結(jié)合史料用生動的普通話講述山城堡戰(zhàn)役的背景、過程與歷史意義。當(dāng)一位老兵用方言補(bǔ)充戰(zhàn)役細(xì)節(jié)時，隊員即時將其轉(zhuǎn)化為普通話復(fù)述，引發(fā)全場共鳴，掌聲經(jīng)久不息。
在八珠革命紀(jì)念館，團(tuán)隊開展 “紅色故事分享會”，隊員們聲情并茂地講述革命先輩的奮斗歷程，集體朗誦《七律?長征》。激昂的普通話朗誦感染了在場游客，大家紛紛加入其中。八旬老黨員王大爺說：“這些娃娃講得清楚、有感情，讓我們這些老黨員又想起了當(dāng)年的歲月！” 通過語言的力量，紅色記憶得以鮮活傳遞，革命薪火在青年與群眾的互動中代代相傳。
支教潤心：播撒校園新知光
教育是鄉(xiāng)村振興的希望，促進(jìn)團(tuán)走進(jìn)環(huán)縣光明路社區(qū)，開展 “童心推普 + 知識支教” 志愿服務(wù)，為鄉(xiāng)村孩子播撒新知種子。
在社區(qū)活動室，20 余名小朋友圍坐一堂，隊員們開設(shè) “國畫與書法小課堂”，用普通話講解握筆姿勢、繪畫技巧，手把手指導(dǎo)孩子們創(chuàng)作；隨后通過 “普通話小精靈” 動畫、趣味拼音卡片等形式，激發(fā)孩子們的語言學(xué)習(xí)興趣。最熱鬧的 “繞口令比賽” 環(huán)節(jié)，“四是四，十是十” 的稚嫩發(fā)音此起彼伏，隊員們耐心糾正發(fā)音，為表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子頒發(fā) “金話筒” 獎。
課后，一位害羞的小姑娘悄悄問隊員：“老師，我普通話說得好嗎？” 隊員郭一宏動容道：“那一刻才明白，支教不只是教知識，更是用普通話為孩子打開看世界的窗戶。” 除了語言教學(xué)，隊員們還向孩子們分享城市見聞、大學(xué)故事，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，用知識改變命運(yùn)，讓新知的光芒照亮鄉(xiāng)村童年。
此次 “三下鄉(xiāng)” 實(shí)踐中，天津城建大學(xué)學(xué)子以多維度服務(wù)踐行青年擔(dān)當(dāng)：從守護(hù)糧安的 “技術(shù)助手” 到傳遞溫情的 “推普使者”，從挖掘非遺的 “文化學(xué)徒” 到講述紅憶的 “薪火傳人”，再到播撒新知的 “支教老師”，他們用行動證明，“三下鄉(xiāng)” 不是簡單的走訪，而是用青春力量連接城市與鄉(xiāng)村、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的生動實(shí)踐，讓鄉(xiāng)村振興的美好藍(lán)圖在腳踏實(shí)地的服務(wù)中逐步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。