2025 年 7 月 12 日至 13 日，河海大學(xué) “稚水紅魂?節(jié)水護(hù)源” 實踐隊赴南通市如皋市開展為期兩天的水資源保護(hù)科普實踐活動。團(tuán)隊以 “普及節(jié)水知識，守護(hù)生命之源” 為核心目標(biāo)，串聯(lián) “社區(qū)宣講 — 校園互動” 雙場景，先后走進(jìn)如皋市金鼎名城小區(qū)、如皋市第二中學(xué)，在專業(yè)科普與實踐互動中傳遞水資源保護(hù)理念，為青年參與基層節(jié)水宣傳積累實踐經(jīng)驗。
社區(qū)講節(jié)水，科普知識暖人心
首站，團(tuán)隊走進(jìn)如皋市金鼎名城小區(qū)，聚焦社區(qū)老年群體開展節(jié)水知識宣傳活動。活動開始前，老人們便滿懷好奇提前抵達(dá)現(xiàn)場等候。實踐團(tuán)成員以 PPT 為核心載體，先通過直觀清晰的圖片呈現(xiàn)我國水資源分布、短缺區(qū)域等地理概況，再用詳實數(shù)據(jù) —— 如部分地區(qū)人均水資源占有量、年缺水量等，向老人們清晰展示我國水資源短缺的嚴(yán)峻現(xiàn)狀，讓 “節(jié)水” 的必要性深入人心。
講解過程中，成員們緊密結(jié)合日常生活場景，分享實用節(jié)水竅門：談及用水設(shè)備維護(hù)，詳細(xì)說明漏水水龍頭若不及時修理每月會浪費的水量;講述洗漱間隙關(guān)水龍頭，換算成家庭每日、每年節(jié)省的水量，讓老人們直觀感受節(jié)水價值;還舉例說明洗菜時一盆水可完成的流程，以及洗澡時花灑間斷關(guān)閉能減少的耗水量。這些貼近生活、可操作性強的方法，迅速引發(fā)老人們濃厚興趣，現(xiàn)場不時有老人提問、交流自家節(jié)水做法。
此外，成員們還介紹國家節(jié)水政策法規(guī)，從宏觀層面闡述水資源戰(zhàn)略地位，強調(diào)節(jié)約用水不只是個人美德，更是公民法定責(zé)任與義務(wù)，并用實際案例輔助解讀，讓老人們把 “節(jié)水責(zé)任” 從耳朵聽進(jìn)心里，化作要踐行的承諾。
同時，實踐團(tuán)同步開展節(jié)水調(diào)查網(wǎng)絡(luò)問卷活動。考慮到老年群體使用智能設(shè)備的不便，志愿者們分組行動：有的捧著平板電腦逐題引導(dǎo)，有的專門為視力不佳的老人逐字逐句朗讀題干與選項，耐心協(xié)助勾選答案，確保問卷填寫的準(zhǔn)確性與完整性。這些問卷涵蓋居民日常用水頻率、用水峰值時段、對階梯水價政策的了解程度、家庭節(jié)水器具配備情況，還設(shè)置 “最希望掌握的節(jié)水技能” 等開放性問題，后續(xù)將成為重要 “民情檔案”，為定制化宣傳方案、推廣適配性節(jié)水舉措提供數(shù)據(jù)支撐。
校園播理念，青春共護(hù)家鄉(xiāng)水
7 月 13 日，團(tuán)隊轉(zhuǎn)場至如皋市第二中學(xué)，走進(jìn)高三 6 班教室，以學(xué)長學(xué)姐身份為學(xué)弟學(xué)妹們帶來一堂特殊的 “水之課”。宣講伊始，一段水資源視頻在大屏幕上鋪展，藍(lán)色脈絡(luò)如生命之樹根須延伸于家鄉(xiāng)沃土，迅速吸引學(xué)子們的注意力。
志愿者先追溯如皋源遠(yuǎn)流長的水文化根脈：從千年古邑護(hù)城河水的悠悠流淌，到 “掘港” 得名背后 “掘地成港” 的先民智慧;從滋養(yǎng)百歲老人的清澈古井，到田野間縱橫交錯的里下河水網(wǎng)，讓學(xué)子們知曉 “水” 早已融入如皋人的血脈記憶與文化基因。同時，還引用如皋市水務(wù)局?jǐn)?shù)據(jù) —— 多年平均地表水資源量約 4 億立方米、地下水資源量約 2.7 億立方米，地表水水質(zhì)優(yōu)良率達(dá) 100%，焦港、碾砣港、如皋港三大引江口門最大引流量共 1847 立方米 / 秒，展現(xiàn)家鄉(xiāng)水資源優(yōu)勢。
隨后，志愿者切換視角，用科學(xué)數(shù)據(jù)揭示水資源挑戰(zhàn)：全市人均水資源占有量僅約為全國平均水平的四分之一，屬于 “水質(zhì)型缺水” 區(qū)域;屏幕上展示的局部河道污染照片、長江如皋段咸潮入侵壓力示意圖，讓學(xué)子們直觀感受水資源困境;當(dāng)提及 “每日沖一次馬桶耗水量高達(dá) 6 升” 時，臺下不少學(xué)生發(fā)出驚嘆，深刻認(rèn)識到日常用水的珍貴。
宣講聚焦 “行動”，志愿者設(shè)計實操環(huán)節(jié)：帶領(lǐng)學(xué)子們親手操作簡易污水凈化模擬實驗裝置，當(dāng)渾濁污水經(jīng)層層過濾逐漸澄清，學(xué)子們專注的眼神里閃爍著科學(xué)實踐的光芒。此外，還分享回收洗漱水澆灌綠植、杜絕 “長流水”、利用電子設(shè)備優(yōu)化飲水管理等 “金點子”，一位高三男生堅定表示：“守護(hù)家鄉(xiāng)水脈，就從此刻、從身邊小事開始，今日省下一滴水，或許就是未來長壽之鄉(xiāng)延續(xù)的生機。”
課堂尾聲，志愿者為學(xué)子們發(fā)放水資源與節(jié)水調(diào)查問卷，助力他們深化對節(jié)水知識的理解。如皋二中負(fù)責(zé)老師感慨：“這場宣講如及時春雨，在高考沖刺的緊張氛圍里，為孩子們注入了關(guān)乎鄉(xiāng)土與未來的責(zé)任感。” 宣講結(jié)束時，屏幕上 “水到渠成” 四個蒼勁的如皋方言書法字，既是對家鄉(xiāng)水脈生生不息的祈愿，亦是對青年一代以行動守護(hù)生態(tài)的鞭策。
此次兩天兩地的如皋之行，實踐隊通過 “社區(qū) + 校園” 雙場景實踐，形成多維度收獲：從社區(qū)老人對節(jié)水知識的認(rèn)可，到校園學(xué)子對護(hù)水行動的認(rèn)同，隊員們不僅厘清了水資源保護(hù) “知識普及 — 意識提升 — 行動轉(zhuǎn)化” 的完整邏輯，更深刻理解了青年參與基層節(jié)水宣傳的意義 —— 這既是專業(yè)知識的實踐落地，也是對家鄉(xiāng)生態(tài)保護(hù)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。“節(jié)水不是一句口號，而是融入日常的行動自覺。” 實踐隊指導(dǎo)老師總結(jié)道。
這次實踐不僅讓節(jié)水護(hù)水理念在如皋社區(qū)與校園落地生根，更激發(fā)了青年學(xué)子守護(hù)家鄉(xiāng)水資源的熱情。未來，隊員們將帶著實踐收獲，繼續(xù)拓展活動范圍、創(chuàng)新宣傳形式，讓節(jié)水理念滲透更多角落，凝聚守護(hù) “生命之源” 的力量，助力如皋水資源可持續(xù)利用，為家鄉(xiāng)綠色發(fā)展添磚加瓦。