為引導(dǎo)和幫助青年學(xué)生在社會(huì)課堂中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，7月3日，廣州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院青馬工程社會(huì)實(shí)踐團(tuán)（由校級(jí)主席團(tuán)骨干與國(guó)旗班優(yōu)秀成員組成，共9名學(xué)生成員及3名指導(dǎo)教師）赴廣州市從化區(qū)，開啟為期7天的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。首日，團(tuán)隊(duì)即走進(jìn)從化區(qū)東風(fēng)城郊小學(xué)和雅居樂小學(xué)，聚焦“心靈成長(zhǎng)”與“情緒探索”主題，為小學(xué)生們帶來專業(yè)而溫暖的服務(wù)。 　　
　　多元互動(dòng)點(diǎn)燃心靈探索
　　
　　在兩所小學(xué)，團(tuán)隊(duì)成員迅速融入學(xué)生群體。活動(dòng)設(shè)計(jì)突出互動(dòng)性與趣味性，摒棄單向灌輸。通過情景模擬、創(chuàng)意繪畫、互動(dòng)游戲及私密傾訴角等多種形式，有效激發(fā)了孩子們的熱情。現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，孩子們踴躍參與，在輕松愉快的氛圍中初步感知和嘗試表達(dá)自我情緒。
　　 　　專業(yè)科普賦能情緒管理
　　
　　依托醫(yī)學(xué)院校專業(yè)優(yōu)勢(shì)，團(tuán)隊(duì)核心任務(wù)在于科普心理健康知識(shí)，特別是情緒管理的科學(xué)方法。活動(dòng)重點(diǎn)清晰傳遞了核心理念——“正確表達(dá)情緒”而非“情緒化表達(dá)”：
　　
　　1.認(rèn)識(shí)情緒本質(zhì)：幫助孩子們理解情緒是自然反應(yīng)及其表現(xiàn)。
　　2.明確表達(dá)差異：闡述“情緒化表達(dá)”（如沖動(dòng)行為、自我封閉）的危害，強(qiáng)調(diào)“正確表達(dá)”的重要性。
　　3.教授實(shí)用技能：引導(dǎo)孩子們識(shí)別、命名自身情緒，鼓勵(lì)使用語(yǔ)言、書寫等安全方式表達(dá)，并傳授如深呼吸、尋求幫助等基礎(chǔ)情緒調(diào)節(jié)技巧。
　　
　　團(tuán)隊(duì)成員運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行講解和示范。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們普遍反饋學(xué)習(xí)到了實(shí)用的情緒管理知識(shí)，收獲頗豐。
　　 　　青馬學(xué)子踐行使命促成長(zhǎng)
　　此次活動(dòng)不僅是服務(wù)兒童的過程，更是校級(jí)主席團(tuán)和國(guó)旗班成員作為青馬學(xué)員踐行初心、鍛煉自我的重要平臺(tái)。
　　國(guó)旗班展風(fēng)采：國(guó)旗班成員以嚴(yán)整的紀(jì)律、規(guī)范的行為和挺拔的身姿，在秩序維護(hù)和示范中，為小學(xué)生們樹立了積極榜樣。
　　主席團(tuán)顯擔(dān)當(dāng)：校級(jí)主席團(tuán)成員充分發(fā)揮組織協(xié)調(diào)和引領(lǐng)作用，高效保障活動(dòng)順暢運(yùn)行，展現(xiàn)了出色的綜合素質(zhì)。
　　實(shí)踐礪初心：面對(duì)孩子們的熱情反饋和實(shí)際需求，團(tuán)隊(duì)成員深化了對(duì)服務(wù)基層、奉獻(xiàn)社會(huì)的理解，在實(shí)踐中提升了溝通能力與責(zé)任感。指導(dǎo)老師指出，看到孩子們學(xué)習(xí)到健康表達(dá)情緒的方法，深感活動(dòng)意義重大。隊(duì)員們也切身體會(huì)到運(yùn)用專業(yè)知識(shí)服務(wù)社會(huì)的價(jià)值與個(gè)人成長(zhǎng)的滿足感。
　　
　　 　　首日活動(dòng)的成功開展，為廣州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院青馬工程社會(huì)實(shí)踐團(tuán)后續(xù)的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)在東風(fēng)城郊小學(xué)和雅居樂小學(xué)有效播撒了關(guān)注心理健康、科學(xué)管理情緒的種子。未來幾天，團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)深入從化區(qū)，以更飽滿的熱情和專業(yè)素養(yǎng)服務(wù)社會(huì)，展現(xiàn)新時(shí)代衛(wèi)職院青年和青馬學(xué)員的擔(dān)當(dāng)，在服務(wù)奉獻(xiàn)中書寫青春華章。