2020級(jí)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展“企業(yè)數(shù)字化“專(zhuān)題實(shí)訓(xùn)活動(dòng)

6月9日下午，為進(jìn)一步拓寬國(guó)貿(mào)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，深化專(zhuān)業(yè)建設(shè)與企業(yè)應(yīng)用相融合，特邀國(guó)家勞動(dòng)部職業(yè)認(rèn)證組評(píng)審專(zhuān)家、閩江學(xué)院客座教授李長(zhǎng)笑老師在教學(xué)樓1A406開(kāi)展“企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型”專(zhuān)題講座。參加活動(dòng)的還有國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教研室主任魏勤老師和曹海濤教授。

講座上，李長(zhǎng)笑老師從“數(shù)字化的本質(zhì)”“目的和意義”“總體思路”“案例分析”四個(gè)方面向師生們?cè)敿?xì)介紹了企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的相關(guān)內(nèi)容。了解到借助于數(shù)字化工具，在人力成本，運(yùn)營(yíng)效率，生產(chǎn)效率上改善，可以一定程度上實(shí)現(xiàn)降本增效，如崗位協(xié)同合作和流程自動(dòng)化、考核自動(dòng)化減輕人工出錯(cuò)率等。通過(guò)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，能夠更加清楚企業(yè)業(yè)務(wù)運(yùn)行的方向和規(guī)模發(fā)展情況，通過(guò)數(shù)據(jù)也可以更好的預(yù)判業(yè)務(wù)的發(fā)展?jié)摿Γ跀?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下更快地做好業(yè)務(wù)能力構(gòu)建和業(yè)務(wù)方向的調(diào)整，即便要轉(zhuǎn)變業(yè)務(wù)方向，也能更好知道向什么方向轉(zhuǎn)，現(xiàn)存業(yè)務(wù)在哪些方面存在問(wèn)題，問(wèn)題形成的原因，在后續(xù)的業(yè)務(wù)調(diào)整中應(yīng)該如何規(guī)避，這就是企業(yè)發(fā)展的適應(yīng)能力和轉(zhuǎn)向能力。

本次講座令同學(xué)們受益匪淺，在李長(zhǎng)笑老師分享自己在企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，同學(xué)們生動(dòng)地了解企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展?fàn)顩r，以及加深對(duì)學(xué)科的理解。此次講堂不僅拓寬了同學(xué)們的知識(shí)面，也引發(fā)同學(xué)們思考時(shí)代發(fā)展下的不同產(chǎn)業(yè)變革產(chǎn)生的對(duì)人才需求變化，有利于同學(xué)們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)自己的實(shí)踐技能，真正地做到“知行合一”。