7月12日，安徽師范大學音樂學院赴合肥地區心智障礙兒童康復中心志愿服務實踐團隊的志愿者們，在廬陽區殘疾人康復中心開展了第四天的教學活動。匆匆三天已過，又見小朋友們卻仍有滿分熱情。
今天上午的繪畫課上，志愿者老師和孩子們一起畫了小雨滴并都涂上了孩子們喜歡的顏色。通過小朋友們的自主創作，不斷豐富孩子們的想象力。志愿者老師循循善誘，一步一步打開孩子們的繪畫思路。遇到瓶頸，志愿者老師也會手把手地教孩子們創作。畫筆在手中揮舞，孩子們的想象也在紙張上盤旋，而他們豐富多彩的人生也在自己手中書寫繪畫。
接下來的舞蹈課上，志愿者老師帶小朋友們做了歡快活潑的早操，每個小朋友都積極主動地參與了進來。在《牙刷火車》、《不倒翁》、《蘭花草》等舞蹈中，孩子們進一步認識頭的運動方式，進而訓練了頸部的靈活性。學習刷牙的動作時，幫助培養了孩子們養成刷牙的好習慣；同時也讓小朋友認知喜、怒、哀、樂，并學會正確表達自己的情緒。運動過后，志愿者老師為孩子們放了《Cymophane-Tassel 》、《籠》等輕音樂。小朋友們臉上洋溢著開心的笑容，與志愿者老師一起體驗舞蹈和音樂的魅力，在歡聲笑語的教室里，孩子們在努力成長。
時間臨近中午，志愿者老師與機構的老師一起，幫助小朋友們吃飯和睡覺。志愿者老師幫助孩子們學會生活技能，也鼓勵孩子們獨立自主地生活。在中午的忙碌后，志愿者老師更加貼近了孩子們的生活。
在今天下午數學課的課堂中，小朋友們先是在課前依次給志愿者老師表演了才藝，來表達對志愿者老師的歡迎。有的孩子非常熱情，積極表演，志愿者老師也深深感動。進入數學課堂后，小朋友們的聽課狀態都很專注，老師不斷帶小朋友們上臺做題，既鞏固了數學知識，也培養了孩子們的自信心。通過數學課，老師們鍛煉了小朋友們的邏輯思維能力和運算能力。在輕松的氛圍下學習，孩子們在數字的海洋中遨游。
在最后的美術課上，小朋友們拿出上節課沒有畫完的紙殼，不斷發揮想象力，畫出他們喜歡的圖案。等到所有小朋友都完成創作后，志愿者老師將這些紙殼都穿了起來，制作成簡易的風鈴。在穿風鈴的過程中，小朋友們都遇到了各式各樣的麻煩，但在老師的幫助下，孩子們積極解決問題，穿成了一串串精美的風鈴。美術課上志愿者老師通過穿風鈴的活動，不斷提高小朋友們的動手能力。孩子們沉浸其中，享受其中的樂趣。
完成了一天的學習，“小志愿者和孩子們都不舍結束。在未來幾天里，志愿者老師們仍會以最飽滿的熱情投入心智障礙兒童的教學工作中。
（黃昕、馬逸群、范易）
