7月15日至19日，福建醫(yī)科大學基礎醫(yī)學院“星語暖刺桐，醫(yī)路叩心扉”實踐隊深入泉州市洛江、鯉城、豐澤三區(qū)，聯(lián)動多方力量，為近200人次孤獨癥家庭提供服務。這場為期5天的實踐，以互動課堂為基、家庭支持為盾、就業(yè)觀察為路、文化賦能為翼，深入開展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的志愿服務與社會調(diào)研活動，用實際行動詮釋“醫(yī)暖星光”的初心。
一、攜手“星”成長：五大課堂助力康復之路
“你畫這個，是不是太陽呀？來，我?guī)湍阃恳稽c顏色，好不好？”實踐隊隊員蹲下身與孩子平視而語。7月15日-7月17日，實踐隊走進洛江區(qū)北斗星自閉癥兒童培訓中心，隊員們借鑒 TEACCH 結構化教學法，結合孤獨癥兒童“視覺優(yōu)先”的認知特點，設計、開展了一系列貼合群體需求的互動課程。
拼圖認知課上，通過鮮艷圖案調(diào)動孩子們的觀察與邏輯能力；繪畫課中，引導孩子們通過手中的彩筆釋放情緒；體育課上，通過接力、投球等運動中引導孩子們感知身體力量和社交協(xié)作；泉州花燈手工課里，在剪裁、拼接的過程中，鍛煉孩子們的精細動作，體驗非遺傳統(tǒng)文化；器官黏土課程中，將抽象認知轉化為觸覺互動，讓孩子們的身體認知與自我建構在觸覺體驗中逐步實現(xiàn)。?
“哪怕只是一個貼紙的鼓勵，一次手把手的幫助，也能成為他們走出一步的起點。”隊員的這句話，道出了實踐隊所有參與者的心聲。在這些互動中，醫(yī)學生們體會到了專業(yè)價值與人文關懷的深度交融。

• 守護“星”家庭：“減壓+創(chuàng)收”構建家庭支持網(wǎng)絡

7月18日，實踐隊聯(lián)合泉州市人大社會建設委員會、市殘聯(lián)等多家單位，在鯉城區(qū)升文社區(qū)新時代文明實踐站開展家長喘息活動。該活動以第十九次全國特奧日——“星河音浪?樂見光芒”為主題，通過心靈瑜伽音樂療愈、香薰DIY等形式，為15組孤獨癥家庭提供了放松的機會。
當晚，隊員們在泉州市中心街區(qū)開展了一場愛心義賣活動。實踐隊將孩子們制作的剪紙、拼貼畫等非遺手工文創(chuàng)轉化為義賣商品，吸引上百人次行人駐足。義賣所得均用于補貼孤獨癥家庭。
以“從減壓到創(chuàng)收”的雙軌支持，這種“喘息服務+成果轉化”的模式，既為家長緩解了心理壓力，又通過社會倡導為家庭提供了經(jīng)濟賦能，實現(xiàn)了溫情中的微型經(jīng)濟賦能，為這些家庭構建社會支持網(wǎng)絡。
三、探路“星”職場：見證別樣的成長與堅持
聚焦成年孤獨癥群體的就業(yè)問題。隊員們來到福建省北斗星社會工作服務中心北斗星輔助性就業(yè)基地—— 星青年驛站，通過實地探訪與互動交流，深入了解孤獨癥青年群體的就業(yè)現(xiàn)狀和成長故事。
在這里，隊員們跟隨青年孤獨癥群體親身體驗攬件、分揀、配送的全過程，并與他們的家人及同事深入交流。“送快遞不是目的，我希望他們能實現(xiàn)自我價值，擁有體面的生活。”——星青年驛站創(chuàng)始人陳美蓉向隊員們講述了基地的創(chuàng)建初衷和星青年們的成長故事。
隊員們親身體驗到了孤獨癥群體日常工作的辛苦，更看到了他們在勞作中展現(xiàn)出的“另一種節(jié)奏”的前行方式和那份真實與堅韌。這堂“行走的課堂”，讓隊員們收獲良多。
四、融合“星”未來：非遺文化賦能的新探索
文化有著溫潤人心的力量，對于孤獨癥群體來說，文化的療愈作用更加深遠。7月19日，實踐隊走進泉州市孤獨癥關愛促進會“非遺星工坊”（孤獨癥群體輔助性就業(yè)基地）。 
在“閩南語音樂與公益?zhèn)鞒?rdquo;的講座中，閩南籍傳統(tǒng)音樂人詹海清老師現(xiàn)場教授五音發(fā)聲與腹式呼吸，并講述“音樂在孤獨癥干預中的科學價值”。這讓隊員們從“醫(yī)”的視角切入“藝”的場域，體會到文化在康復中的獨特作用。
隨后，泉州市東南公益協(xié)會副秘書長、助殘部部長，“非遺星工坊”負責人周婷婷老師與實踐隊進行座談交流。周婷婷老師圍繞孤獨癥譜系障礙兒童的行為特征、教育干預策略及家庭溝通方式進行細致講解，隊員們也分享了幾日來與孩子們相處的點滴，從醫(yī)學視角反思人文關懷在專業(yè)實踐中的重要意義。
座談后，學院團委與泉州市孤獨癥關愛促進會“非遺星工坊”簽訂結對共建協(xié)議，此次結對共建構建起“非遺賦能+青春助力+社會共融”的創(chuàng)新模式，為守護孤獨癥群體開辟了新的可能。
結語：星光不遙遠，溫暖在延續(xù)
“他們的世界或許有壁壘，但真誠的善意總能找到縫隙。”隊員的溫暖感悟或輕聲細語或動情回望，他們眼中“星星的孩子”，一定也會觸動你的心。
2022級五年制臨床醫(yī)學李子炫——“他們用貼紙、擁抱、摔倒的‘表演’，認真地參與、努力地表達自己，我第一次真正理解了‘獨特’的分量。”
2023級五年制臨床醫(yī)學劉恒祥——“公益是心靈的雙向共鳴，我們在給予的同時，也被他們的純粹照亮。”
2024級五年制臨床醫(yī)學鄭楠楠——“他們從不拒人于千里，只是需要我們用耐心和善意，去讀懂那些藏在沉默里的柔軟。”
 
“星孩們”教會我們：
真正的陪伴，是放下預設，用心靠近
真正的理解，是不以常規(guī)去丈量，而是用善意去聆聽
真正的尊重，是看見他們每一個微小卻努力的表達
這個夏天，因為他們，星光不再遙遠