為積極響應 “三下鄉” 活動號召，懷揣 “科技扎根鄉土、青春服務振興” 的初心，7月中旬，濰坊職業學院信息工程學院“智繪鄉居?影存溫情”社會實踐團踏上濰坊這片科技與紅色交織的熱土。作為新時代青年學子踐行“知行合一”的生動實踐，團隊以四大實踐地為坐標，將人工智能技術作為連接校園與鄉村的紐帶，用研學探訪解碼科技助農路徑，用技術科普播撒創新火種，用實踐服務傳遞民生溫度，用溫情紀實留存鄉土記憶，在 “三下鄉” 的青春征程中書寫時代答卷。

         研學科技田，解碼AI助農新路徑?

　　“要讓人工智能技術真正扎根鄉村，首先得弄明白科技如何與農業生產無縫銜接。”實踐團成員在研學開篇時達成這樣的共識。?

　　團隊走進北京大學現代農業研究院，沉浸式研學AI作物監測系統。成員們認真記錄智能算法如何通過大數據分析土壤濕度、作物生長狀態等數據，進而優化灌溉方案和施肥策略。他們將復雜的技術原理拆解為 “作物喝水多少AI說了算”“莊稼長勢數據化” 等通俗案例，為后續向農戶科普積累實用素材。

　　在祿牌大姜產業種植基地，隊員們跟著種植戶參觀祿牌大姜的生長環境，學習姜的生長周期與養護要點，重點關注病蟲害識別環節，隨后現場演示大數據如何記錄姜田生長數據，讓農戶直觀感受科技對傳統農業的升級作用。?

圖為團隊成員在北京大學現代農業研究院研學AI作物監測系統。陶健濤 供圖

圖為團隊成員在祿牌大姜觀測大姜的生長環境。亓梓涵 供圖

         紅色潤初心，開設AI課堂傳薪火

　　“用年輕人擅長的科技手段，讓紅色故事煥發新的生命力。” 這是團隊在盧志英烈士故居開展實踐時的核心思路。?

　　在盧志英烈士故居，隊員們仔細參觀珍貴的歷史展品，靜心聆聽老黨員口述革命先輩投身革命、舍生取義的感人事跡，深刻感悟紅色精神的時代內涵。為了讓紅色教育更貼近青年群體，團隊創新開設 “紅色AI課堂”，利用AI技術還原革命場景片段，通過互動問答、情景模擬等形式，讓孩子們在沉浸式體驗中了解革命歷史，將紅色基因的種子播撒在少年心中。?

圖為團隊成員在盧志英烈士故居合影留念。陶健濤 供圖

         溫情入鄉居，科技服務暖民心?

　　“科技不僅要有精度，更要有溫度，要讓村民們真正用得上、用得好。” 這是團隊在岞山村開展服務時的行動準則。?

　　作為光伏示范村，岞山村的智能光伏監控系統是科技助農的生動實踐。隊員們深入拆解系統運行原理后，用通俗的語言向村民講解光伏電站的智能管理模式。針對當地老人們使用智能手機的困難，團隊成員一對一耐心教學，從基礎操作到實用功能逐一演示，并下發圖文并茂的宣傳手冊。實踐期間，隊員們為村民拍攝全家福，結合AI圖像美化、智能排版等技術制作電子相冊與實體相框，定格美好瞬間，傳遞溫暖并記錄鄉村振興路上的華麗蝶變。

圖為團隊成員向岞山村老人講解智能手機使用方法。亓梓涵 供圖?

圖為團隊成員為岞山村老人拍攝全家福。陶健濤 供圖

         成果促反哺，青春力量續華章

　　“智繪鄉居不是短期行動，而是長期堅守的責任。”實踐團在總結會上這樣表態。?

　　團隊將實踐中的所見所聞所感整理成科普手冊，系統梳理人工智能在農業、生活中的應用場景與操作方法;發起 “智繪基金”，計劃通過技術幫扶、資源對接等方式持續反哺鄉村發展。接下來，團隊將繼續深化實踐成果，精進技術傳播能力，讓人工智能技術真正成為鄉村振興的 “加速器”，用青春力量讓科技之光照亮鄉村沃土，讓溫情之花綻放在齊魯大地。

圖為團隊成員與岞山村村民合影留念。陶健濤 供圖