專業(yè)凝聚團隊力量 團隊由法學、哲學、政治學與行政學等專業(yè)學生組成，人文屬性突出，更善于深入挖掘主題內(nèi)涵，開展更鮮活、更有趣的多樣化活動，讓歷史記錄在生動鮮活的活動中重新煥發(fā)活力。
經(jīng)緯鉤織地域優(yōu)勢 團隊成員眾多，集中討論選取了多個地點作為活動開展地，在江蘇、安徽、山東、新疆、內(nèi)蒙古、山西等各省間聯(lián)動，覆蓋范圍廣，覆蓋人數(shù)多，調(diào)研結(jié)果更為豐富。
實踐探索初心方向 紅色文化是中國共產(chǎn)黨領導人民在艱苦的社會革命與建設過程中創(chuàng)造的先進文化，凝結(jié)著黨的光輝歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)和價值追求。它不只是中華民族重要的歷史記憶，更蘊含著彌足珍貴的精神力量。
在信息時代與多元文化的深度交融背景下，青少年成長環(huán)境日益復雜。紅色文化作為中華民族精神內(nèi)核的重要載體，承載著革命先輩的奮斗歷程與崇高理想，是塑造青少年正確價值觀、厚植家國情懷的關(guān)鍵養(yǎng)分。另外，紅色人物的紅色故事與紅色精神在幫助青少年積極應對挫折挑戰(zhàn)，恰當處理消極情緒，堅定個人信仰，不斷開拓進取，重新煥發(fā)青少年生機活力，更好展現(xiàn)青年使命擔當。
成果點亮青春答卷 在七月上旬，我們團隊首先進入江蘇揚州、安徽金寨、江蘇鎮(zhèn)江，組織開展了系列活動。
揚州站 王馨怡
明亮的教室里，一場關(guān)于“從先輩之問到青年之答，時代的考驗與擔當”的宣講正徐徐展開。團隊成員王馨怡以惲代英先生的生平為引，向孩子們提出了一個深刻的時代之問：“我們能禁得起考驗嗎？”隨后，課堂通過講述王浩澤、陳祥榕等英雄的事跡，以及70后、80后、90后、00后等不同年代青年在各自時代考驗面前展現(xiàn)出的擔當精神，向孩子們展示了不同時代青年的鏗鏘答卷。課堂上，同學們深受觸動，積極互動，紛紛分享自己的感悟與決心。這堂課銘刻的印記，終將融入他們成長的年輪，化為未來應答時代的力量。
金寨站 方慧文
在金寨縣吳家店中心小學，團隊成員方慧文帶領孩子們推開時光的閘門，開啟一場跨越百年的對話。五四先輩們救亡圖存的故事在課堂回響，“愛國、進步、民主、科學”的精神火種在講述中被重新點燃。“心語心愿”環(huán)節(jié)中，孩子們或用稚嫩的字跡寫下“謝謝你們守護國家”的敬意，或用畫筆描繪“紅色星火，筑夢未來”的愿景。紅色知識競賽將教室變成了熱鬧的賽場，孩子們爭先恐后地搶答。答對后接過獎勵貼紙時綻放的笑臉，如同暖陽下閃閃發(fā)亮的星。
“心語心愿”的明信片鋪開時，筆尖劃過紙張的沙沙聲格外清晰。有的孩子寫下“謝謝你們守護國家”，歪扭的字跡里藏著最純粹的敬意；有的畫下跳動的星火，旁邊標注著“紅色星火，筑夢未來”——這是他們用童心讀懂的傳承。這一天，紅色的種子悄然落入了孩子們的心田，那些清脆的笑聲與專注的眼神，成為了最珍貴的印記。
陽光依舊暖融融的，孩子們的笑臉在光線下閃閃發(fā)亮。這一天，紅色的種子悄悄落在了他們心田，而那些清脆的笑聲與認真的眼神，都成了最珍貴的紀念。
鎮(zhèn)江站 周俊亦：
在鎮(zhèn)江市外國語學校，團隊成員周俊亦帶領大家開啟一場“紅色學習+傳統(tǒng)文化”的雙重體驗之旅。重溫黨的崢嶸歲月，革命先輩披荊斬棘的身影仿佛就在眼前。那些信仰與奉獻的故事，深深叩擊心靈，讓熾熱的愛國情懷與時代責任感悄然生長。粽香彌漫時，現(xiàn)場氣氛熱烈。同學們指尖翻飛，從生澀漸至熟練。舞動的粽葉間，青春與傳承共舞，歡聲笑語與縷縷清香交織縈繞。這場別開生面的活動，讓傳統(tǒng)文化韻味在指尖流淌，更以浸潤式的紅色記憶，為畢業(yè)季添上濃墨重彩的家國情懷。
胸懷經(jīng)緯之志，以知促行
探索經(jīng)緯之境，以行促知
我們力求，用腳步丈量祖國經(jīng)緯大地，在實踐中謀求知行合一
經(jīng)緯知行隊的故事，還在繼續(xù)……
