“童”頻共振實(shí)踐隊(duì)7月11日訊(通訊員 丘沅靈)為積極響應(yīng)國家“健康中國2030”戰(zhàn)略號(hào)召，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生健康觀念，弘揚(yáng)中華美育精神，著力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“美”、創(chuàng)造“美”的意識(shí)。廣州華商學(xué)院“童”頻共振實(shí)踐隊(duì)于7月11日在佛山市禪城區(qū)張槎街道古灶村黨群服務(wù)中心開展“童頻共振，與夢(mèng)同行”之知行課堂。
硬核課堂花樣來襲：“救”在你身邊，安全伴我行
7月11日下午，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員丘沅靈先以“應(yīng)急猜猜猜”小游戲暖場：“頭疼!”話音剛落，孩子們立刻雙手抱頭，皺起小眉頭;“脖子疼!”大家又紛紛歪著腦袋，手摸脖頸，教室里瞬間充滿了活潑的互動(dòng)聲。
(圖一為實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員給學(xué)生上課的場景)(來源：“童”頻共振實(shí)踐隊(duì))
緊接著，一堂精心構(gòu)建的數(shù)智化衛(wèi)生應(yīng)急知識(shí)課堂正式展開。實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員將突發(fā)疾病的應(yīng)對(duì)及自然災(zāi)害的防御等核心內(nèi)容，巧妙地融入“打怪闖關(guān)”的趣味情景中。
(圖二為實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員向?qū)W生演示海姆立克急救法)(來源：“童”頻共振實(shí)踐隊(duì))
孩子們化身“健康小衛(wèi)士”，在虛擬的場景中通過“病毒怪獸”設(shè)下的闖關(guān)，在破解“急救密碼”的關(guān)卡中學(xué)習(xí)操作要領(lǐng)，在“怪獸大問答”中鞏固防護(hù)知識(shí)。數(shù)智化工具讓闖關(guān)機(jī)制變得生動(dòng)有趣，激活了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，大家在歡聲笑語的互動(dòng)中，輕松掌握了實(shí)用的衛(wèi)生應(yīng)急技能。
(圖三為實(shí)踐地學(xué)生回答問題場景)(來源：“童”頻共振實(shí)踐隊(duì))
指上生花：讓指尖在童心的原野上綻放
隨后，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長廖芷茵以印臺(tái)為創(chuàng)作基礎(chǔ)，帶領(lǐng)孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)手掌、指尖、指腹等部位的過程中，引導(dǎo)大家蘸取色彩，用手指直接在畫紙上點(diǎn)染、勾勒。
(圖為實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員給學(xué)生上課)(來源：“童”頻共振實(shí)踐隊(duì))
在“指上生花”的奇妙體驗(yàn)中，孩子們用指尖和指腹在白紙上輕點(diǎn)出獨(dú)屬于自己的溫馨回憶，更在親手創(chuàng)造美的過程中，感受藝術(shù)的魅力，讓美育的種子悄然扎根心間。
合影留念：急救伴成長，指綻童心花
當(dāng)衛(wèi)生應(yīng)急知識(shí)與手指畫創(chuàng)作在童年的心田交匯，這份融合了實(shí)用知識(shí)與創(chuàng)意的啟蒙，就構(gòu)筑起孩子們成長路上最堅(jiān)實(shí)、絢爛的基石——它教會(huì)他們以知識(shí)守護(hù)生命，更賦予他們用色彩揮灑想象的勇氣，讓知識(shí)的鎧甲與藝術(shù)的翅膀，共同托舉著童年向更廣闊的世界生長。
(圖為實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員與學(xué)生大合影)(來源：“童”頻共振實(shí)踐隊(duì))
未來，“童”頻共振實(shí)踐隊(duì)將持續(xù)在智能課堂中著力，繼續(xù)打造“童頻共振，與夢(mèng)同行”之知行課堂，既把知識(shí)的本領(lǐng)化作守護(hù)的力量，也讓指尖創(chuàng)作的樂趣滋養(yǎng)心靈的土壤，讓健康意識(shí)與藝術(shù)感知在童趣里共生，陪孩子們?cè)谑刈o(hù)與創(chuàng)造中，向陽生長!(撰文 | 丘沅靈 圖片 | “童”頻共振實(shí)踐隊(duì) 審核 | 廖芷茵 黎佳琳 陸翠瀅)
