響應(yīng)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)村教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的號(hào)召。2025年6月17日，黑龍江東方學(xué)院“筑夢(mèng)鄉(xiāng)村”志愿服務(wù)隊(duì)前往肇東市五里明中學(xué)，開(kāi)展趣味教學(xué)的志愿服務(wù)活動(dòng)。他們利用專業(yè)知識(shí)與青春熱情，為鄉(xiāng)村教育振興注入了新的活力。

圖;黑龍江東方學(xué)院“筑夢(mèng)鄉(xiāng)村”志愿服務(wù)隊(duì)社會(huì)實(shí)踐合影

精準(zhǔn)對(duì)接需求，創(chuàng)新教學(xué)模式

　　在課堂教學(xué)中，志愿者們打破了傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)的局限。為不同學(xué)生運(yùn)用了不同的教學(xué)模式，在英語(yǔ)課堂上引入情景對(duì)話和角色扮演，提升學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力;在語(yǔ)文課堂上融入情景還原和情感共鳴，讓學(xué)生從“被動(dòng)閱讀”轉(zhuǎn)為“主動(dòng)閱讀”實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文應(yīng)用能力的提升。這種寓教于樂(lè)、注重實(shí)踐的教學(xué)方式，顯著提升了課堂的活躍度和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一位參與活動(dòng)的學(xué)生表示：“志愿者老師們的課特別有趣，讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以這么生動(dòng)，也讓我對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。”

圖：志愿者為學(xué)生們講解數(shù)學(xué)知識(shí)

雙向賦能成長(zhǎng)，共筑教育未來(lái)

　　大學(xué)生志愿者服務(wù)鄉(xiāng)村中學(xué)，是一場(chǎng)青春與鄉(xiāng)村教育的“雙向奔赴”。對(duì)于鄉(xiāng)村中學(xué)而言，大學(xué)生志愿者帶來(lái)的不僅是知識(shí)和技能，更是前沿的教育理念和外面世界的精彩圖景。他們的到來(lái)，豐富了校園文化生活，更重要的是點(diǎn)燃了鄉(xiāng)村學(xué)子求知求學(xué)的更大熱情和對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。一位中學(xué)老師評(píng)價(jià)道：“志愿者們充滿活力的教學(xué)方式和開(kāi)闊的眼界，為我們的課堂帶來(lái)了新風(fēng)，對(duì)孩子們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)起到了積極的引導(dǎo)作用。”

　　對(duì)于大學(xué)生志愿者而言，深入鄉(xiāng)村基層的經(jīng)歷是一次寶貴的社會(huì)實(shí)踐和精神洗禮。他們親身體驗(yàn)了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，深刻理解了教育對(duì)于改變鄉(xiāng)村孩子命運(yùn)、推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的重要意義，增強(qiáng)了對(duì)國(guó)情社情的認(rèn)知，提升了社會(huì)責(zé)任感和使命感。一位志愿者在服務(wù)總結(jié)中寫(xiě)道：“這段經(jīng)歷讓我真切感受到了教育的力量。孩子們純真的笑臉和對(duì)知識(shí)的渴望，讓我更加堅(jiān)定了服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)青春的信念。我們給予知識(shí)，收獲的卻是無(wú)價(jià)的人生成長(zhǎng)。”

　　最后，志愿者們?yōu)猷l(xiāng)村中學(xué)兒童分發(fā)了準(zhǔn)備好的一些學(xué)習(xí)用品，用微小的能力，幫助兒童們改善學(xué)習(xí)生活。

圖:志愿者們?yōu)橹袑W(xué)兒童分發(fā)學(xué)習(xí)用品

　　大學(xué)生志愿者們正以實(shí)際行動(dòng)，將青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方，為縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)教育公平、服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貢獻(xiàn)著不可或缺的智慧和力量。他們的足跡與付出，正在為鄉(xiāng)村教育的沃土增添勃勃生機(jī)。 (付禹舜)