為深入全面貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，引領(lǐng)和幫助廣大青年在社會(huì)課堂中“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”，以青年之智賦能鄉(xiāng)村振興。2025年7.11-7.13，安徽醫(yī)科大學(xué)蒲公英暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)六安市霍邱縣黃泊渡小學(xué)開(kāi)展安全支教活動(dòng)，筑牢留守兒童安全防線(xiàn)，推動(dòng)助力鄉(xiāng)村振興。
防溺水教育：編織生命安全防護(hù)網(wǎng) 。
在防溺水課堂上，實(shí)踐團(tuán)成員帶來(lái)了專(zhuān)業(yè)的救生繩，先告訴孩子們“一圈一桿一繩就是救生繩。”再講解如何使用救生繩，接著利用模擬場(chǎng)景讓孩子們演示施救的過(guò)程，通過(guò)在打結(jié)、投放繩環(huán)時(shí)遇到的困難，孩子們認(rèn)識(shí)到了救援的困難，深刻領(lǐng)悟到溺水對(duì)生命的巨大危害。在課堂尾聲，實(shí)踐團(tuán)成員帶領(lǐng)孩子們朗讀“六不兩會(huì)”口訣：“不私自下水、不盲目施救......”讓防溺水安全深深印刻在孩子們的心中。
急救技能培訓(xùn)：點(diǎn)亮生命“黃金時(shí)刻”之光
在“小小急救員成長(zhǎng)營(yíng)”課堂上，實(shí)踐團(tuán)成員針對(duì)兒童常見(jiàn)的氣道異物梗阻問(wèn)題，利用海姆立克馬甲生動(dòng)形象的演示，將復(fù)雜的海姆立克急救法轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單易記的“剪刀、石頭、布”定位口訣，讓孩子們輕松掌握急救技能。在心肺復(fù)蘇教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐團(tuán)成員問(wèn)道：“如果在公園里有小朋友突然暈倒了，怎么叫都叫不醒，你們覺(jué)得第一時(shí)間應(yīng)該做什么呢？”一個(gè)小朋友站起來(lái)說(shuō)：“我知道！是心肺復(fù)蘇。”接著，實(shí)踐團(tuán)成員通過(guò)實(shí)際操作和詳細(xì)的講解，向孩子們展示了心肺復(fù)蘇的正確步驟，包括檢查呼吸、按壓胸部、進(jìn)行人工呼吸等，同學(xué)們紛紛躍躍欲試。實(shí)踐團(tuán)成員邀請(qǐng)了一名孩子進(jìn)行模擬演練，起初這個(gè)小朋友的動(dòng)作和操作并不夠規(guī)范，但在成員們的指導(dǎo)下，他快速糾正了錯(cuò)誤，逐漸掌握了正確的操作技巧。通過(guò)心肺復(fù)蘇小課堂，切實(shí)提升了孩子們的心肺復(fù)蘇操作能力。傷口包扎環(huán)節(jié)更是細(xì)致，從環(huán)形包扎的基礎(chǔ)纏繞法，到螺旋包扎的遞進(jìn)纏繞技巧，實(shí)踐團(tuán)成員手把手指導(dǎo)，并邀請(qǐng)孩子們上臺(tái)模擬演練，在實(shí)踐中，孩子們逐漸熟練掌握了包扎的流程和方法，這堂課不僅是安全意識(shí)的萌芽，更是讓所學(xué)真正服務(wù)于生活。
實(shí)踐團(tuán)成員用實(shí)際行動(dòng)填補(bǔ)了防溺水安全與鄉(xiāng)村急救教育的空白，用專(zhuān)業(yè)與耐心點(diǎn)燃了孩子們對(duì)生命的敬畏。未來(lái)，“蒲公英”實(shí)踐團(tuán)將繼續(xù)秉持“好學(xué)力行，造就良醫(yī)”的校訓(xùn)，以醫(yī)者仁心的專(zhuān)業(yè)精神服務(wù)社會(huì)，讓醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷在基層教育中落地生根，繼續(xù)投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)。
通訊員：朱夢(mèng)凡
供圖：高夢(mèng)情 張欣怡 朱夢(mèng)凡 丁雨陳
