2025年7月16日，在教育部《關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》的指導下，長安大學“渭水黔流育心田，螢火照烏蒙”暑期社會實踐隊以素質教育為抓手，開展了兩節以美育為主題的課程。此次課程旨在進一步增強同學們認識美、愛好美和創造美的能力，著力培養德智體美勞全面發展的時代新人。
在心理課堂上，曹雨欣老師以《我的情緒小怪獸》繪本為授課基礎，通過理論講解和案例分析的方式，分別介紹了代表開心、傷心、生氣、害怕和平靜的黃色、藍色、紅色、黑色和綠色的小怪獸，她從情緒的定義、不同情緒的特點、如何轉化負面情緒等多方面深入淺出地為同學們帶來了一節以“情緒”為主題的心理課，有效地培養了同學們從不同角度看問題的思維方式。在互動環節中，同學們圍繞著“人們是否需要負面情緒”這一主題展開了激烈的辯論，正方代表持肯定意見，認為負面情緒可以激勵人們進行反思、增強應對挑戰的能力，反方代表則從自身實踐出發，表達負面情緒會危害人們身心健康的觀點，現場氣氛熱烈，妙趣橫生，充分展現了孩童的敏捷思維和獨特視角，有效鞏固了所學的知識。
扎染有著悠久的歷史，它最早起源于黃河流域，是中國民間傳統而獨特的染色工藝，也是非物質文化遺產之一。黃璐含老師的手工課采取理論與實踐并舉的方式，以理論啟智，以實踐潤心，旨在拓寬學生的視野，培養學生的實踐動手能力。課上，老師詳細介紹了扎染的歷史、步驟以及技巧，著重強調了扎染過程中的注意事項，希望同學們在實踐過程中始終秉持安全至上的觀點。自由創作階段，同學們沉浸于藝術創作的世界，盡情地發揮著孩童的想象力，展開獨特的心靈創作，在互相交流中增進了師生間、同學間的情誼，增強了同學們認識美、愛好美、創造美的能力。
當日晚，實踐隊指導老師陳彧肯定了美育課程的成效，總結了不足之處，對隊員們提出了三點希望：一是豐富知識儲備，做學生成長成才的引路人；二是凝聚團隊力量，做三全育人的踐行者；三是厚植教育情懷，做鄉村美育的播種人。她強調，隊員們要不斷提升專業素質，以更飽滿的熱情投身美育實踐，為促進鄉村教育事業發展貢獻青年力量。
此次美育課堂進烏蒙活動，是長安大學實踐隊深入鄉村、服務基層的具體行動。隊員們以美育浸潤心靈，以實踐啟迪智慧，在助力鄉村學子提升審美素養、塑造健全人格的同時，也在服務奉獻中踐行了新時代青年的責任擔當，為鄉村教育振興注入了青春活力。
