2025年7月18日“雛鷹計(jì)劃”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利開展了第四天以“青春聚力擔(dān)使命，鄉(xiāng)村振興踐初心”的主題活動(dòng)。
刻度沉思——于生命盡處照見守護(hù)的微光 蜉蝣把一日活成四季?
貓狗用十載丈量晨昏?
當(dāng) “最后一天”的沙漏開始倒轉(zhuǎn)?
孩子們忽然讀懂?
生命的刻度從不是長(zhǎng)度的競(jìng)賽?
而是每粒沙落下時(shí)的重量?
有人說(shuō)要把書包里的糖果分給同桌?
有人想牽奶奶的手再走一次放學(xué)路?
這些童稚的答案里?
藏著比哲學(xué)書更鮮活的真理?
死亡最溫柔的警示?
是教我們把 “未完成”變成 “現(xiàn)在就做”?
當(dāng)這些語(yǔ)言落進(jìn)孩子們心里?
就悄悄變成他們腳下的石子?
墊著腳步往更穩(wěn)的地方去
和鳴自然——在節(jié)奏與色彩中勾勒生命未來(lái)式 水彩在卡片上洇出河流的形狀
音符順著杯沿滑成瀑布
林間的旋律漫進(jìn)教室時(shí)
蟬鳴與溪流正悄悄爬上課桌
孩子們把“節(jié)約用水”寫在花瓣里
跟著節(jié)拍輕晃的腦袋
撞響了窗外的風(fēng)
教唱《蟲兒飛》的聲音剛起
童聲便乘著旋律
掠過(guò)水彩未干的河岸
AI生成的畫像里
穿白大褂的小身影正給病人聽診
宇航員的頭盔映著宇宙的浩瀚
這些奇思妙想不是憑空生長(zhǎng)
當(dāng)守水人的故事漫過(guò)課堂
當(dāng)包扎的繃帶變成彩虹的顏色
自然的韻律與生命的節(jié)奏突然有了共鳴
原來(lái)
守護(hù)可以是一首歌的模樣
未來(lái)能被畫成會(huì)呼吸的繪卷
仁心植壤——以繃帶編織生命韌性的經(jīng)緯 三角巾在指間折成小船?
醫(yī)學(xué)生教孩子們把繃帶繞成圈時(shí)?
也把“慎重”二字纏進(jìn)了他們心里?
那些課堂上練習(xí)的打結(jié)?
以微小的力量?
對(duì)抗世間的無(wú)常?
繃帶沿著手臂漫成溪流
窗外的陽(yáng)光剛好落在孩子們的指尖?
像給這份新生的守護(hù)力?
鍍上了層金邊
刻度刻下的覺醒，自然暈染的向往?
仁心埋下的堅(jiān)韌，正順著時(shí)光抽芽?
孩子們掌心的溫度?
會(huì)焐熱更多需要守護(hù)的角落?
當(dāng)這些微光聚成星河?
每個(gè)明天都將帶著溫柔的力量?
在生命的原野上緩緩生長(zhǎng)?
文案：張?jiān)姾?胡卓祎
排版：王楹
圖片：農(nóng)珧 陳立志
責(zé)編：肖博文
審核：肖博文
