為積極響應國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，落實《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃(2021—2035年)》中“加強農(nóng)村心理健康服務體系建設”的要求，北京財貿(mào)職業(yè)學院“鄉(xiāng)村振興心理健康幫扶小隊”于2025年7月1日至8月25日，在河北省石家莊市鹿泉區(qū)李村鎮(zhèn)北胡莊村開展了心理健康幫扶實踐活動，圍繞“五個一”實踐任務精準發(fā)力，為當?shù)剜l(xiāng)村振興注入“心”動力。
辦好一件惠民實事，守護鄉(xiāng)村學生心理健康
該團隊聚焦北胡莊小學學生的心理健康需求，計劃為50名以上學生提供全鏈條心理幫扶服務，開展至少8場沉浸式心理健康活動，構建“測評-干預-跟蹤”的服務閉環(huán)。團隊運用SCL-90、兒童抑郁量表(CDI)對所有學生進行心理測評，建立包含“情緒狀態(tài)、社交能力、學習適應”三維度的個體心理健康檔案。
同時，設計了《情緒小管家》《請與我拍掌》等主題團體輔導活動，融入“情緒溫度計”游戲、校園情景模擬等互動環(huán)節(jié)，確保每場活動學生參與度不低于90%。針對篩查出的10名以上重點學生，建立“一人一策”干預檔案，通過“樹洞信箱+談心角+遠程督導”模式提供個性化疏導，目標干預有效率達80%以上。
圖為團隊成員進行團體輔導活動。
進行一場主題宣講，構建心理知識普及體系
團隊面向學生、家長、教師開展多層級心理健康宣講，形成“知識傳播-認知改變-行為轉化”的教育鏈條。為學生開設“心理成長四階課程”，涵蓋情緒認知啟蒙、社交技能訓練、心理韌性培養(yǎng)、家庭聯(lián)動教育等內(nèi)容，每場活動配套發(fā)放《鄉(xiāng)村兒童心理自助手冊》。
針對家長，舉辦2場“走出心理認知誤區(qū)”專題講座，糾正“心理問題=性格問題”等錯誤觀念，并建立“家長心理成長群”推送科普內(nèi)容。為教師組織《鄉(xiāng)村學校心理輔導實務》培訓，內(nèi)容包括“學生心理危機識別指標”“課堂正念干預技巧”等，計劃培養(yǎng)5名以上通過考核的教師并頒發(fā)《校園心理輔導員資格證》。
圖為學生參與心理測試答題。
開展一次結對共建，打造校村服務共同體
團隊與北胡莊小學、村委會積極開展結對共建，致力于打造“高校專業(yè)支撐+鄉(xiāng)村基層落地”的協(xié)同幫扶模式。與學校共建“心理健康聯(lián)絡站”，配置測評區(qū)、咨詢區(qū)、檔案區(qū)等標準化功能區(qū)域，捐贈含測評量表、團體輔導教具的“心理服務工具箱”。
聯(lián)合村委會掛牌“鄉(xiāng)村心靈守護計劃實踐基地”，將心理服務納入村“關愛留守兒童”年度民生實事清單。組建“校村心理幫扶工作群”，邀請教師、家長、村干部入群，團隊每周2次提供在線咨詢服務，計劃6個月內(nèi)處理咨詢工單30條以上。此外，還與鹿泉區(qū)教育局簽署《合作框架協(xié)議》，約定每季度開展1次教師進階培訓，建立“高校-區(qū)縣-鄉(xiāng)村”三級服務網(wǎng)絡。
提出一項務實建議，助力鄉(xiāng)村治理提升
基于前期測評數(shù)據(jù)與實踐經(jīng)驗，團隊將形成一系列務實建議，推動心理服務納入鄉(xiāng)村治理。向村委會提交《北胡莊村學生心理健康白皮書》，包含各年級心理問題分布特征、家庭環(huán)境影響分析等數(shù)據(jù)。
建議將“心理服務經(jīng)費”納入村集體經(jīng)濟預算，按每人每年50元標準，用于購買心理咨詢服務、開展家長課堂。提議建立“鄉(xiāng)村心理服務志愿者庫”，培訓村醫(yī)、退休教師等擔任“心理觀察員”，定期走訪高風險家庭。形成《北方村落心理健康幫扶政策建議清單》，涵蓋“流動心理咨詢車下鄉(xiāng)機制”“校村數(shù)據(jù)共享平臺搭建”等6項具體措施，通過鹿泉區(qū)政協(xié)提案等渠道推動政策轉化。
圖為團隊成員合照。
撰寫一份調(diào)研報告，總結實踐成果與經(jīng)驗
實踐過程中，團隊將全面收集整理各類數(shù)據(jù)與資料，撰寫詳細的調(diào)研報告。報告將包含《北胡莊小學學生心理健康測評分析報告》，其中有SPSS統(tǒng)計圖表、各維度得分百分位圖等;《鄉(xiāng)村心理健康幫扶項目成果集》，收錄20個典型個案干預過程、學生繪畫作品對比、家長感謝信等;以及《“請與我擊掌”心理活動存據(jù)集》，記錄團體輔導中的互動環(huán)節(jié)影像資料等。
通過此次實踐活動，北京財貿(mào)職業(yè)學院“鄉(xiāng)村振興心理健康幫扶小隊”切實為北胡莊村填補了心理健康服務的空白，為鄉(xiāng)村振興貢獻了青春力量，也為高校參與鄉(xiāng)村心理健康服務積累了寶貴經(jīng)驗。
圖為《“請與我擊掌”心理活動存據(jù)集》。