為紀念“紅船精神”提出二十周年，嘉興職業技術學院以“紅船育人文化節”為載體，組織開展2025年“雙百雙進”暑期社會實踐活動，教育引導廣大青年學生走進田野鄉間、深入基層一線，在“大思政課”中感悟使命擔當，在躬身實踐中厚植家國情懷、砥礪奮斗精神，爭做中國式現代化的有力推動者和積極建設者。

“田野評樂”鄉村振興促進團團隊

文化與旅游學院“田野評樂”鄉村振興促進團以“湖穎深耕 硯興鄉韻”為主題，赴善璉鎮及周邊村落開展暑期調研實踐。團隊圍繞農村經濟發展、農文旅融合、鄉村產業轉型等重點方向展開深入走訪，因地制宜選準平樂村產業轉型突破口，為鄉村振興注入新動能。

湖筆研學尋古韻，善璉非遺煥新生

在善璉鎮中國湖筆文化館、蒙公祠以及湖筆生產車間，實踐團隊通過實地參觀、沉浸式體驗與專題講解，深入了解湖筆的制作工藝流程、歷史淵源及其在傳統文化中的獨特地位。湖筆作為國家級非物質文化遺產，是善璉鎮最具代表性的文化符號之一，承載著幾代工匠的匠心傳承與地方發展的歷史記憶。在文化館內，團隊成員細致觀摩筆毫選料、裝套成型等傳統工藝，切身感受到非遺技藝“精、巧、細、嚴”的標準要求與藝術張力。在湖筆廠區，與一線工匠的交流更讓學生們認識到，非遺文化的傳承不僅是技藝延續，更是產業、文化與鄉村振興的系統性融合。

港南筆道引韓客，繅絲古藝傳非遺

港南村在傳統湖筆制作和養蠶繅絲中煥發振興活力。調研中，團隊了解到當地湖筆工廠產品遠銷韓國，但青年技藝傳承后繼乏人，成為發展瓶頸。此外，養蠶基地受政策調整影響出現縮減，傳統產業亟需轉型。團隊成員結合藍莓種植與親子旅游的發展案例，提出“文化+農業+研學”聯動的新思路。同時指出港南村基礎設施相對滯后，文旅融合尚需夯實支撐。調研建議從提升基礎設施入手，逐步引入文化創意與生態農業內容，構建可持續發展路徑。

百年樟香融秀橋，塘間魚蝦富民生

在宏建村，百年樟樹、秀才橋、養羊場、魚蝦塘等資源為鄉村發展提供了多元可能。調研中，團隊與私人養殖戶深入交流，探討產業合作模式與生態農業轉型。養殖場通過糞肥還田實現資源循環，體現出綠色發展的內在邏輯。村中歷史文化與生態資源交相輝映，實踐團隊建議以點帶面，將分散景點整合串聯，打造“生產+觀光+研學”三位一體的水鄉田園綜合體，激發鄉村整體旅游吸引力與業態聯動效能。

盤扣結緣傳古禮，垂釣興村筑新基

在觀音堂村，團隊走訪文化旅游公園、稻也露營地、數字盤扣坊等項目，見證該村在生態、文旅、體育等方面取得的顯著成效。村內基礎設施完善，文化氛圍濃厚，形成了集休閑度假、非遺體驗、健康運動為一體的現代化鄉村圖景。成員紛紛表示，觀音堂村的發展較為成熟，旅游賦能模式已趨穩定，未來可進一步拓展產業鏈條、深挖文化內涵，構建差異化特色優勢。

禮堂薪火燃鄉志，公園綠韻養民心

平樂村成為本次實踐團隊最終確定的重點幫扶對象。調研中，團隊深入走訪稻田水網、農業展示館、王氏農莊、文化禮堂等地，了解其在農業數字化、綠色灌溉、農旅融合等方面的探索與成果。王氏農莊“養殖+餐飲”一體化經營模式吸引眾多游客，文化禮堂內紅色文化宣傳與革命文物展示成為思想政治教育的重要平臺。成員張雅楠表示：“平樂村要堅持原有特色，挖掘本土資源，打造可持續的振興樣板。”

實踐尾聲，團隊在平樂村會議室組織召開座談會，與村干部共同梳理調研成果，圍繞村莊優勢資源、制約因素和發展方向展開交流研討。大家一致認為，平樂村具備優良的發展基礎，應立足實際、借鑒先進經驗、創新發展模式，走出一條符合本地實際的鄉村振興新路。

團隊負責人余如萍說：“我們將把多村調研中獲得的寶貴經驗帶到平樂村實踐中來，匯聚青春智慧，貢獻青春力量，助力鄉村全面振興。”一場實踐之行，是一次思想淬煉；一次基層調研，是一課使命教育。嘉職院青年學子用腳步丈量大地、用行動回應時代，以實際行動詮釋了新時代青年的責任與擔當。他們在火熱的鄉村振興一線揮灑汗水、積蓄力量，正成長為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的時代新人。

圖文：田野評樂團隊      指導老師：丁曼，吳玉婕