2025年7月13至7月22日，為積極響應《教育強國建設規劃綱要（2024 - 2035年）》中“加強國家通用語言文字推廣”的號召和國家“語言文字事業服務鄉村振興戰略”部署，重慶外語外事學院“青山逐夢 薪火傳習”溪望啟航鄉村振興促進團奔赴重慶市巫溪縣，依托三下鄉平臺開展推普助力鄉村振興活動。實踐團聚焦上磺鎮與寧廠古鎮不同群體的需求，通過調研走訪、支教課堂、社區宣講等形式，以語言為橋賦能鄉村建設，讓普通話走進田間地頭、課堂社區。
走訪調研：摸清鄉土“語言脈”
“您家的農產品外銷時，會不會因為口音影響溝通？”在巫溪縣上磺鎮的集市上，實踐團成員手持問卷，耐心與商戶交流。為精準掌握當地語言使用情況，團隊用5天時間走訪了上磺鎮周邊20余個居民點、30余家商戶，完成100份有效問卷回收，并與60余位村民進行深度訪談。
 
（圖為實踐團成員對上磺鎮售賣土豆片的商戶進行普通話調研。黃艷林供圖）
調研發現，上磺鎮作為農業大鎮，不少農戶因普通話不熟練，在農產品電商銷售、外地客商對接中屢屢碰壁。“去年有收購商來問辣椒產量，我連‘畝產’都說不清楚，眼睜睜看著生意跑了。”羊橋村村民李大叔的無奈，道出了許多農戶的困擾。而商戶們則反映，方言差異導致的溝通不暢，直接影響了客源穩定。這些一手資料，為后續推普活動找準了發力點。
實踐團還注意到，鄉村兒童雖在學校接觸普通話，但家庭語言環境薄弱，部分孩子存在“上課會說、回家不說”的現象；老年群體則因與外地子女、家中孫子孫女溝通不暢，產生情感隔閡。這些發現也為后續活動開展提供了精準靶向。
課堂播種：讓普通話“住進”童心
“祖國啊，我親愛的祖國……”上磺鎮羊橋村黨群服務中心的教室里，43名孩子跟隨實踐團志愿者齊聲朗誦，稚嫩的聲音雖略帶鄉音，卻飽含真摯情感，這是團隊開設的“紅色經典朗誦課”上的動人場景。此外，實踐團隊針對鄉村兒童語言基礎薄弱的特點，設計了很多“理論+趣味”的特色課程。
 
（圖為實踐團成員在普通話課堂上帶孩子們進行趣味配音小游戲。譚皓澤 供圖）
在普通話課上，實踐團成員先是和孩子進行了一個配音小游戲，孩子們圍著屏幕，用普通話為《熊出沒》、《哪吒》等動畫片段配音，時而模仿熊二的憨厚，時而學著哪吒的倔強，笑聲傳遍整個課堂。隨后借助PPT課件講解發音規律，結合巫溪方言與普通話的差異，重點糾正“n”“l”不分、平翹舌混淆等問題。“‘劉老師’不能說成‘牛老師’哦，舌尖要抵住上齒齦。”成員們邊演示邊講解，孩子們聽得格外認真。
“以前孩子總說‘我們那兒的話’，現在會主動糾正奶奶‘這個字該這么念’。”學生家長王女士在支教班結課那天的反饋，讓實踐團成員們配感欣慰，這是對我們這場活動最好的肯定。
社區宣講：讓普通話成為“致富橋”
“各位老鄉，咱們寧廠古鎮的鹽泉有4000多年的歷史了，要是能流利地給游客介紹，生意肯定更紅火”。在寧廠鎮衡家澗社區工作會上，實踐團成員的宣講引起共鳴。針對景區發展與老年群體需求，團隊量身打造了兩場專題宣講。
 
（圖為實踐團成員在寧廠鎮衡家澗社區進行普通話宣講活動。黃艷林 供圖）
面向景區商戶，他們結合旅游服務場景，演示如何用普通話介紹景點歷史、解答游客咨詢，通過“衛生間怎么走？”“前面右轉再直走”、“請問需要幫助嗎”“這邊請”等實用語句模擬情景對話，讓當地居民們意識到使用普通話交流的重要性。面對老年群體，成員們則從“與外地子女視頻通話”“就醫問診溝通”等生活場景切入，用方言翻譯普通話技巧，現場模擬“給城里孫子講電話”，讓老人們明白“學好普通話，親情不隔代”。
63歲的劉爺爺課后拉著成員們的手說：“以前跟在浙江的孫女打電話，總怕她聽不懂，現在知道‘慢點說、清楚說’就行，這課太實用了！”截至活動結束，實踐團累計開展宣講5場，覆蓋村民、商戶200余人，發放推廣手冊80余份。
薪火相傳：讓青春力量扎根鄉土
從課堂里的朗朗書聲，到集市上的流暢溝通，重慶外語外事學院的青年學子們以語言為媒，在巫溪的土地上播撒希望。正如實踐團成員在日志中所寫：“鄉村振興的路上，每一句清晰的普通話，都是架向未來的橋梁。我們走過的路、留下的聲，終將成為鄉土里生長的力量”。
 
（圖為實踐團成員在上磺鎮羊橋村村委會與支教班小朋友們的合影。譚皓澤 供圖）
此次實踐活動，是重慶外語外事學院落實國家“語言文字助力鄉村振興”政策的具體行動，也是新時代青年扎根基層、服務社會的生動實踐。當普通話的種子在巫溪的山水間生根發芽，不僅架起了溝通的橋梁，更凝聚起鄉村振興的內生動力。未來，實踐團將在當地搭建“大學生線上輔導”平臺，讓語言幫扶從“短期實踐”變為“長效陪伴”，讓青春力量在鄉村振興中持續閃光，為鄉村的繁榮發展貢獻更多的智慧和力量。（通訊員 楊鑫）