2025年7月13至7月22日,為積極響應《教育強國建設規劃綱要(2024 - 2035年)》中“加強國家通用語言文字推廣”的號召和國家“語言文字事業服務鄉村振興戰略”部署,重慶外語外事學院“青山逐夢 薪火傳習”溪望啟航鄉村振興促進團奔赴重慶市巫溪縣,依托三下鄉平臺開展推普助力鄉村振興活動。實踐團聚焦上磺鎮與寧廠古鎮不同群體的需求,通過調研走訪、支教課堂、社區宣講等形式,以語言為橋賦能鄉村建設,讓普通話走進田間地頭、課堂社區。
走訪調研:摸清鄉土“語言脈”“您家的農產品外銷時,會不會因為口音影響溝通?”在巫溪縣上磺鎮的集市上,實踐團成員手持問卷,耐心與商戶交流。為精準掌握當地語言使用情況,團隊用5天時間走訪了上磺鎮周邊20余個居民點、30余家商戶,完成100份有效問卷回收,并與60余位村民進行深度訪談。
(圖為實踐團成員對上磺鎮售賣土豆片的商戶進行普通話調研。黃艷林供圖)
調研發現,上磺鎮作為農業大鎮,不少農戶因普通話不熟練,在農產品電商銷售、外地客商對接中屢屢碰壁。“去年有收購商來問辣椒產量,我連‘畝產’都說不清楚,眼睜睜看著生意跑了。”羊橋村村民李大叔的無奈,道出了許多農戶的困擾。而商戶們則反映,方言差異導致的溝通不暢,直接影響了客源穩定。這些一手資料,為后續推普活動找準了發力點。
實踐團還注意到,鄉村兒童雖在學校接觸普通話,但家庭語言環境薄弱,部分孩子存在“上課會說、回家不說”的現象;老年群體則因與外地子女、家中孫子孫女溝通不暢,產生情感隔閡。這些發現也為后續活動開展提供了精準靶向。
課堂播種:讓普通話“住進”童心“祖國啊,我親愛的祖國……”上磺鎮羊橋村黨群服務中心的教室里,43名孩子跟隨實踐團志愿者齊聲朗誦,稚嫩的聲音雖略帶鄉音,卻飽含真摯情感,這是團隊開設的“紅色經典朗誦課”上的動人場景。此外,實踐團隊針對鄉村兒童語言基礎薄弱的特點,設計了很多“理論+趣味”的特色課程。
(圖為實踐團成員在普通話課堂上帶孩子們進行趣味配音小游戲。譚皓澤 供圖)
在普通話課上,實踐團成員先是和孩子進行了一個配音小游戲,孩子們圍著屏幕,用普通話為《熊出沒》、《哪吒》等動畫片段配音,時而模仿熊二的憨厚,時而學著哪吒的倔強,笑聲傳遍整個課堂。隨后借助PPT課件講解發音規律,結合巫溪方言與普通話的差異,重點糾正“n”“l”不分、平翹舌混淆等問題。“‘劉老師’不能說成‘牛老師’哦,舌尖要抵住上齒齦。”成員們邊演示邊講解,孩子們聽得格外認真。
“以前孩子總說‘我們那兒的話’,現在會主動糾正奶奶‘這個字該這么念’。”學生家長王女士在支教班結課那天的反饋,讓實踐團成員們配感欣慰,這是對我們這場活動最好的肯定。
社區宣講:讓普通話成為“致富橋”“各位老鄉,咱們寧廠古鎮的鹽泉有4000多年的歷史了,要是能流利地給游客介紹,生意肯定更紅火”。在寧廠鎮衡家澗社區工作會上,實踐團成員的宣講引起共鳴。針對景區發展與老年群體需求,團隊量身打造了兩場專題宣講。
(圖為實踐團成員在寧廠鎮衡家澗社區進行普通話宣講活動。黃艷林 供圖)
面向景區商戶,他們結合旅游服務場景,演示如何用普通話介紹景點歷史、解答游客咨詢,通過“衛生間怎么走?”“前面右轉再直走”、“請問需要幫助嗎”“這邊請”等實用語句模擬情景對話,讓當地居民們意識到使用普通話交流的重要性。面對老年群體,成員們則從“與外地子女視頻通話”“就醫問診溝通”等生活場景切入,用方言翻譯普通話技巧,現場模擬“給城里孫子講電話”,讓老人們明白“學好普通話,親情不隔代”。
63歲的劉爺爺課后拉著成員們的手說:“以前跟在浙江的孫女打電話,總怕她聽不懂,現在知道‘慢點說、清楚說’就行,這課太實用了!”截至活動結束,實踐團累計開展宣講5場,覆蓋村民、商戶200余人,發放推廣手冊80余份。
薪火相傳:讓青春力量扎根鄉土從課堂里的朗朗書聲,到集市上的流暢溝通,重慶外語外事學院的青年學子們以語言為媒,在巫溪的土地上播撒希望。正如實踐團成員在日志中所寫:“鄉村振興的路上,每一句清晰的普通話,都是架向未來的橋梁。我們走過的路、留下的聲,終將成為鄉土里生長的力量”。

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(圖為實踐團成員在上磺鎮羊橋村村委會與支教班小朋友們的合影。譚皓澤 供圖)
此次實踐活動,是重慶外語外事學院落實國家“語言文字助力鄉村振興”政策的具體行動,也是新時代青年扎根基層、服務社會的生動實踐。當普通話的種子在巫溪的山水間生根發芽,不僅架起了溝通的橋梁,更凝聚起鄉村振興的內生動力。未來,實踐團將在當地搭建“大學生線上輔導”平臺,讓語言幫扶從“短期實踐”變為“長效陪伴”,讓青春力量在鄉村振興中持續閃光,為鄉村的繁榮發展貢獻更多的智慧和力量。(通訊員 楊鑫)