近日，貴州醫(yī)科大學(xué)“醫(yī)教融合，守護(hù)心身”實(shí)踐隊(duì)以“醫(yī)教協(xié)同賦能，守護(hù)大眾心身”為使命，奔赴龍里縣開(kāi)啟“三下鄉(xiāng)”健康踐行之旅，用專業(yè)學(xué)識(shí)與青春熱忱，書(shū)寫(xiě)醫(yī)學(xué)生服務(wù)社會(huì)、助力健康中國(guó)建設(shè)的生動(dòng)注腳。實(shí)踐隊(duì)伍的成員來(lái)自我校學(xué)生社團(tuán)服務(wù)中心，主要由醫(yī)學(xué)影像學(xué)、精神醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)的學(xué)生組成。
一、走進(jìn)龍里縣人民醫(yī)院，開(kāi)啟醫(yī)學(xué)探索新程
抵達(dá)醫(yī)院后，實(shí)踐隊(duì)分成三支隊(duì)伍。在放射科，隊(duì)員們緊盯影像設(shè)備，看見(jiàn)一道道射線如何穿透身體，化作清晰膠片上的黑白密碼，醫(yī)師耐心講解影像診斷的細(xì)微要點(diǎn)，從骨骼的形態(tài)異常到肺部紋理的微妙變化，隊(duì)員們學(xué)習(xí)如何從無(wú)聲圖像中捕捉疾病信號(hào)；神經(jīng)內(nèi)科的診室里，腦卒中患者的診療場(chǎng)景成為鮮活教材，醫(yī)師剖析發(fā)病機(jī)制、溶栓時(shí)機(jī)把握，隊(duì)員們沉浸式感受腦血管疾病救治的爭(zhēng)分奪秒；慢病專病中心內(nèi)，學(xué)習(xí)糖尿病、高血壓患者的長(zhǎng)期管理方案，讓隊(duì)員們深知慢性病防控對(duì)基層健康的重要意義。
二、 急救知識(shí)進(jìn)社區(qū)，筑牢生命守護(hù)網(wǎng)
在龍里縣水堤閣社區(qū)，實(shí)踐隊(duì)帶著所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)與普及急救技能，踏入這片充滿生活氣息的社區(qū)土壤。實(shí)踐隊(duì)在社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)支起知識(shí)的“講臺(tái)”，將心肺復(fù)蘇（CPR）拆解成清晰易懂的步驟：判斷意識(shí)、呼救支援、胸外按壓、開(kāi)放氣道、人工呼吸……每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，都伴隨著生動(dòng)講解與標(biāo)準(zhǔn)示范，仿佛在編織一張細(xì)密的“生命急救網(wǎng)” 。而海姆立克急救法的教學(xué)，被賦予趣味與實(shí)用并存的演繹——“剪刀、石頭、布”的形象比喻，讓成人與兒童氣道異物梗阻的急救定位技巧，變得直觀好記，社區(qū)居民們圍攏聆聽(tīng)，眼神里滿是求知與重視。
講解完畢，實(shí)踐隊(duì)開(kāi)啟“實(shí)操教學(xué)時(shí)間”，如同開(kāi)啟一場(chǎng)“生命技能接力”。居民們踴躍參與，在隊(duì)員手把手指導(dǎo)下，將剛剛學(xué)到的急救動(dòng)作反復(fù)練習(xí)。有的居民按壓姿勢(shì)不夠標(biāo)準(zhǔn)，隊(duì)員便半跪在地，重新調(diào)整其手掌位置、按壓深度；有的對(duì)海姆立克法的發(fā)力點(diǎn)存疑，隊(duì)員就親身示范，感受腹部沖擊的力度傳遞。這一幕幕互動(dòng)場(chǎng)景，讓冰冷的急救知識(shí)，化作溫暖的“生命守護(hù)傳承”。
實(shí)踐隊(duì)的青春身影穿梭社區(qū)，傳遞的不僅是CPR操作、海姆立克急救的技術(shù)要領(lǐng)，更是一種“人人可為生命守護(hù)者”的信念。當(dāng)越來(lái)越多社區(qū)居民掌握“救命技能”，基層的生命安全防護(hù)網(wǎng)，便會(huì)愈發(fā)堅(jiān)實(shí)。這是醫(yī)學(xué)生以專業(yè)為舟，載著急救知識(shí)渡入社區(qū)的實(shí)踐，科普力所能及醫(yī)學(xué)知識(shí)。
三、舌尖安全無(wú)小事，青春助力健康防線
民以食為天，食以安為先。在健康鄉(xiāng)村建設(shè)的宏大敘事里，食品安全是守護(hù)村民健康的“第一道閘門(mén)”。龍里縣冠山街道水堤閣小區(qū)的夏日午后，實(shí)踐隊(duì)帶著對(duì)基層食品安全科普的責(zé)任，踏入這片充滿煙火氣的社區(qū)天地，成為傳遞“舌尖安全”知識(shí)的青春使者。
為了讓科普效果好，實(shí)踐隊(duì)精心設(shè)計(jì)并制作了圖文并茂的《食品安全風(fēng)險(xiǎn)防范實(shí)用手冊(cè)》。這本手冊(cè)不僅涵蓋了現(xiàn)場(chǎng)講解的全部核心內(nèi)容，更進(jìn)行了深度拓展與細(xì)化。在健康中國(guó)建設(shè)的版圖中，基層食品安全是關(guān)乎全民健康的“基礎(chǔ)防線”。青春力量注入社區(qū)食安守護(hù)，看似微小的科普行動(dòng)，實(shí)則是在筑牢“健康中國(guó)”的根基。實(shí)踐隊(duì)用耐心講解、實(shí)用手冊(cè)，提升居民健康素養(yǎng)，讓“食以安為先”的理念，融入社區(qū)的煙火日常。
四、讓健康更到家，架起民生服務(wù)橋
實(shí)踐隊(duì)同學(xué)攜帶問(wèn)卷、驅(qū)蚊包、宣傳折頁(yè)等，迎著夏日的陽(yáng)光抵達(dá)蓮花村進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，隊(duì)員們走進(jìn)村民家中，與村民圍坐閑談，把“健康調(diào)研”融入家常交流。當(dāng)了解到夏季蚊蟲(chóng)叮咬困擾村民生活，甚至引發(fā)皮膚炎癥時(shí)，實(shí)踐隊(duì)迅速整理蚊蟲(chóng)叮咬防治的醫(yī)學(xué)知識(shí)，制作成通俗易懂的宣傳資料；向村民傳授“物理驅(qū)蚊+藥物防護(hù)”的實(shí)用技巧，例如建議家里可以種點(diǎn)薄荷、艾草，天然驅(qū)蚊，外出穿長(zhǎng)袖、噴驅(qū)蚊水，避免蚊蟲(chóng)叮咬后感染等。
調(diào)研結(jié)束后，隊(duì)員們來(lái)到了蓮花村村委會(huì)，與村“兩委”干部面對(duì)面座談。圍繞防溺水宣傳、特色文旅發(fā)展和村民就業(yè)交流討論，隊(duì)員系統(tǒng)記錄了“大喇叭+網(wǎng)格化”警示機(jī)制的運(yùn)行成效，實(shí)地踏勘了“四季花海”景區(qū)的方式及瓶頸，為撰寫(xiě)好社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告奠定基礎(chǔ)。
五、 健康宣講入基層，護(hù)航成長(zhǎng)與民生
之后，實(shí)踐隊(duì)員們又開(kāi)展以“成長(zhǎng)守護(hù)”與“民生健康”的溫暖宣講，很快吸引了村里的孩童與家長(zhǎng)。孩子們像一群歡快的小鳥(niǎo)，圍繞在隊(duì)員身邊，眼神里滿是好奇與期待；家長(zhǎng)們也帶著對(duì)“守護(hù)孩子健康”的關(guān)注，圍坐聆聽(tīng)。實(shí)踐隊(duì)成員們，化身為“健康知識(shí)傳遞者”，針對(duì)鄉(xiāng)村常見(jiàn)的健康隱患與成長(zhǎng)需求，展開(kāi)生動(dòng)科普：講解預(yù)防溺水知識(shí)時(shí)，結(jié)合本地河流、水塘分布，強(qiáng)調(diào)“不私自下河游泳，遇到危險(xiǎn)及時(shí)呼救”；談及兒童心理健康，用簡(jiǎn)單易懂的故事，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子情緒變化，“多傾聽(tīng)、多陪伴，讓孩子心里的‘小煩惱’，變成‘大晴天’”；科普手足口病防治，從癥狀識(shí)別到日常預(yù)防，事無(wú)巨細(xì)，“勤洗手、常通風(fēng)，疫苗接種別忘記” 。
六、
為了讓知識(shí)真正“走進(jìn)”孩子與家長(zhǎng)心里，實(shí)踐隊(duì)精心設(shè)計(jì)趣味互動(dòng)環(huán)節(jié)。開(kāi)展“溺水防范知識(shí)問(wèn)答”小游戲，孩子們踴躍搶答，拿到印有健康標(biāo)語(yǔ)的小獎(jiǎng)品，臉上笑開(kāi)了花；組織“家庭健康小劇場(chǎng)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起模擬“遇到情緒問(wèn)題如何溝通”，歡聲笑語(yǔ)中，健康理念悄然傳遞。宣講尾聲，一場(chǎng)輕松的“健康接力小游戲”，讓知識(shí)在歡樂(lè)中深化——孩子們奔跑傳遞印有健康知識(shí)點(diǎn)的接力棒，停下時(shí)要準(zhǔn)確說(shuō)出棒上的知識(shí)，家長(zhǎng)們?cè)谝慌约佑凸膭牛F(xiàn)場(chǎng)洋溢著溫暖與活力。
從龍里縣人民醫(yī)院里的“臨床求知”，到水堤閣社區(qū)的“急救科普”；從蓮花村的“產(chǎn)業(yè)調(diào)研+健康守護(hù)”，到面向孩童與家庭的“成長(zhǎng)健康宣講”，實(shí)踐隊(duì)的“三下鄉(xiāng)”之旅，是一場(chǎng)跨越校園與基層、聯(lián)結(jié)知識(shí)與實(shí)踐的青春遠(yuǎn)征。這一路，實(shí)踐隊(duì)以專業(yè)為筆，飽蘸著醫(yī)教融合的墨水，在基層健康服務(wù)的畫(huà)卷上，書(shū)寫(xiě)下一個(gè)個(gè)生動(dòng)注腳，將醫(yī)學(xué)知識(shí)從課堂理論，轉(zhuǎn)化為守護(hù)生命的急救技能、保障食安的科普手冊(cè)、護(hù)航成長(zhǎng)的健康宣講，讓“健康中國(guó)”的宏大愿景，在基層的煙火日常里，落地成可觸可感的溫暖守護(hù)。雖然“三下鄉(xiāng)”的旅程告一段落，但這份青春力量，將繼續(xù)以專業(yè)為帆，以實(shí)踐為槳，在健康中國(guó)建設(shè)的遼闊海洋里，乘風(fēng)破浪，讓更多基層群眾享受到醫(yī)教融合帶來(lái)的健康福祉，讓青春的光芒永遠(yuǎn)照亮“守護(hù)心身、服務(wù)社會(huì)”的醫(yī)者征途。
貴州醫(yī)科大學(xué)“醫(yī)教融合，守護(hù)心身” 三下鄉(xiāng)實(shí)踐隊(duì)供稿
成員：肖恒洋 何榮欽 王璐 譚晶 魏約 鄧力夫 張晉鵬