2025年3月5日下午，十四屆全國(guó)人大三次會(huì)議江蘇代表團(tuán)審議現(xiàn)場(chǎng)，柯軍代表向介紹青春版《牡丹亭》20多年演出500多場(chǎng)，收獲觀眾百萬(wàn)，無(wú)數(shù)年輕人被“圈粉”的情況。習(xí)近平總書(shū)記肯定道：“青春版《牡丹亭》，確實(shí)年輕人愛(ài)看。舞臺(tái)、服裝、人物，都非常美。”總書(shū)記的贊許，承載了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的殷切期望。
受此鼓舞，東南大學(xué)“臨川四夢(mèng)傳新韻”實(shí)踐團(tuán)圍繞湯顯祖逝世 410 周年的主題，展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于文化傳承的實(shí)踐之旅。暑假期間，實(shí)踐團(tuán)多次組織學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的指示精神，深入研讀對(duì)青春版《牡丹亭》的肯定與指示，并通過(guò)課程研發(fā)、線下實(shí)踐、實(shí)地探尋等，讓古典戲劇瑰寶在新時(shí)代煥發(fā)新生，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承交出了一份青春答卷。
以課為舟：打造“臨川四夢(mèng)”的當(dāng)代課堂
“情不知所起，一往而深”，杜麗娘的至情故事，如何讓當(dāng)代人共情？實(shí)踐團(tuán)循著“由思入行”的路徑，精心編撰《湯顯祖與臨川四夢(mèng)教育實(shí)踐應(yīng)用系列課程》教案9712字，共四個(gè)單元，將晦澀的古典戲劇轉(zhuǎn)化為可感、可學(xué)、可體驗(yàn)的生動(dòng)內(nèi)容。
課程以“臨川四夢(mèng)”為核心脈絡(luò)，拆解經(jīng)典內(nèi)核：從《牡丹亭》的生死至情中提煉“唱念體驗(yàn)”，讓學(xué)生觸摸愛(ài)情與自由的力量；將《南柯記》的浮世寓言轉(zhuǎn)化為思辨話題，引導(dǎo)青年思考人生價(jià)值；用《邯鄲記》對(duì)功名利祿的批判，啟發(fā)對(duì)現(xiàn)代功利現(xiàn)象的反思。同時(shí)，課程創(chuàng)新融入角色扮演、創(chuàng)意工坊等形式，當(dāng)課堂變身“牡丹亭臺(tái)”，非遺不再是遙遠(yuǎn)的古籍文字，而是能走進(jìn)日常的美學(xué)體驗(yàn)。這份成體系、多模式的課程方案，不僅為后續(xù)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更已服務(wù)于南通線上線下課程開(kāi)展，惠及約500人次，讓“臨川四夢(mèng)”的精神譜系，通過(guò)課堂傳遞給更多人。
實(shí)踐落地：讓文化傳承走進(jìn)童心與故地
南通校園：非遺體驗(yàn)點(diǎn)亮童心
帶著教案，實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)南通海門區(qū)常樂(lè)鎮(zhèn)麒麟小學(xué)，對(duì)麒麟小學(xué)的三個(gè)年級(jí)展開(kāi)了宣講，開(kāi)啟線下傳承之旅。
劉梓渝同學(xué)將精心設(shè)計(jì)的兩項(xiàng)昆曲非遺體驗(yàn)項(xiàng)目帶入校園，讓小朋友們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)又能夠動(dòng)手初步體驗(yàn)昆曲服飾與道具的美輪美奐。在制作團(tuán)扇的環(huán)節(jié)，孩子們按照說(shuō)明書(shū)上的內(nèi)容小心翼翼地嘗試編織。一捆捆光滑的竹條擺在桌上，實(shí)踐團(tuán)成員們?cè)诤⒆觽冎虚g穿梭，指導(dǎo)著他們將竹條交錯(cuò)編織，形成扇面的骨架。陣陣歡聲笑語(yǔ)中，孩子們對(duì)昆曲的熱愛(ài)正在悄然生長(zhǎng)。
除了制作團(tuán)扇外，馬希興同學(xué)還給同學(xué)們仔細(xì)演示了螺鈿的制作過(guò)程。孩子們好奇地觸摸華美戲服上細(xì)膩的蘇繡紋樣，小心翼翼地為手中的螺鈿繪上繽紛色彩時(shí)，那些沉睡在古籍中的綺麗故事與美學(xué)密碼，便悄然在他們指尖與眼眸間蘇醒。麒麟小學(xué)的教室里，孩子們贊嘆連連，純真的眼眸中透著對(duì)昆曲的癡迷與沉醉。
文化傳承的薪火，在求知的目光與實(shí)踐的歡笑中，獲得了最生動(dòng)、最具希望的注腳——它印證了，再悠遠(yuǎn)的文脈，當(dāng)它真正被看見(jiàn)、被觸碰、被體驗(yàn)，就能在童心世界里煥發(fā)新生，滋養(yǎng)出未來(lái)無(wú)限的可能。
贛浙尋根：觸摸湯顯祖文化的脈絡(luò)
8月30日至31日，實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)江西撫州，循著湯顯祖的足跡，展開(kāi)了一場(chǎng)跨越古今的文化探訪。
在湯顯祖紀(jì)念館與撫州市博物館，大家通過(guò)古籍善本、珍貴文物和多媒體展陳，全面了解湯顯祖的生平與“臨川四夢(mèng)”的藝術(shù)成就：動(dòng)態(tài)投影再現(xiàn)《牡丹亭》的唯美意境，互動(dòng)展臺(tái)勾勒《紫釵記》的故事脈絡(luò)，而《邯鄲記》《南柯記》的實(shí)景塑像，則讓人物的悲歡離合躍然眼前。那一刻，隊(duì)員們仿佛與湯公隔空對(duì)話，體悟昆曲“至情至性”的精神內(nèi)核。
在湯顯祖家族墓園，肅穆的氛圍讓人感受到厚重的文化積淀。湯顯祖家族墓園位于江西撫州文昌里靈芝園，2016年被發(fā)現(xiàn)。墓園內(nèi)共有42座明清墓葬，含湯顯祖及其六代家族成員墓葬。出土6方墓志銘，對(duì)研究湯顯祖及明史有重要意義。正是這片土地與家族血脈，孕育了湯顯祖“情至理還”的思想根基，為《臨川四夢(mèng)》奠定了深沉的精神底色。
中國(guó)戲曲博物館里，典雅的昆曲戲服、工尺譜與舞臺(tái)遺存，成為數(shù)百年戲韻的鮮活見(jiàn)證。離館后，實(shí)踐團(tuán)又走進(jìn)湯顯祖大劇院，與工作人員交流劇院的發(fā)展與“湯顯祖國(guó)際戲劇交流月”的盛況，更直觀地感受到非遺在當(dāng)代的活態(tài)傳承。
結(jié)束撫州行程后，實(shí)踐團(tuán)抵達(dá)浙江遂昌，走進(jìn)湯顯祖紀(jì)念館與地方劇場(chǎng)展開(kāi)調(diào)研。這里的展陳突出地域特色與旅游結(jié)合，以沉浸式場(chǎng)景再現(xiàn)《牡丹亭》，營(yíng)造出“人在戲中，戲在山水”的氛圍。遂昌的湯顯祖紀(jì)念館，尤重湯顯祖文化與昆曲藝術(shù)的大眾化傳播——它以鮮活的形式打破認(rèn)知壁壘，讓經(jīng)典走出書(shū)齋與戲臺(tái)；而這種跨地域、多視角的觀察維度，更串聯(lián)起文化脈絡(luò)的不同側(cè)面，助我們得以更立體、更全面地讀懂湯顯祖文化的深厚內(nèi)涵。
在本次行程中，實(shí)踐團(tuán)采集影像資料百余張，系統(tǒng)整理了豐富的調(diào)研成果。更為重要的是，隊(duì)員們?cè)谂c文化遺跡、歷史人物和當(dāng)代表達(dá)的深度對(duì)話中，逐步認(rèn)識(shí)到臨川文化的生成脈絡(luò)與現(xiàn)實(shí)價(jià)值。這一過(guò)程不僅是對(duì)地方文化資源的再發(fā)現(xiàn)，更是對(duì)非遺活態(tài)傳承路徑的深入思考，凸顯了青年學(xué)子在文化研究與傳播中的獨(dú)特意義。
成果豐碩：以青春之力，傳文化新聲
經(jīng)過(guò)數(shù)月實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)交出了一份亮眼的“成績(jī)單”：
宣傳覆蓋廣泛：線下走進(jìn)大中小學(xué)、老人家中，覆蓋南通市少年兒童200人次、老年人50人次；線上打造新媒體矩陣，發(fā)布文字科普推送50條、科普視頻微課10節(jié)，全平臺(tái)覆蓋超過(guò)1萬(wàn)人次，讓“臨川四夢(mèng)”的聲音傳得更廣、更遠(yuǎn)。
理論成果扎實(shí)：產(chǎn)出《湯顯祖與臨川四夢(mèng)教育實(shí)踐應(yīng)用系列課程》教案9712字，共四個(gè)章節(jié)，成為文化傳承的“實(shí)用手冊(cè)”；調(diào)研整合的筆記、短視頻、實(shí)踐報(bào)告，覆蓋戲曲文化常識(shí)、戲曲歷史、湯顯祖生平、實(shí)地考察記錄等多項(xiàng)內(nèi)容，為后續(xù)研究提供寶貴資料。
實(shí)踐經(jīng)歷豐富：團(tuán)隊(duì)足跡遍布南通、江西撫州、浙江遂昌多地，開(kāi)展多維度實(shí)地考察與實(shí)踐活動(dòng)。在南通，深入海門區(qū)常樂(lè)鎮(zhèn)麒麟小學(xué)，通過(guò)團(tuán)扇竹編、螺鈿繪制等非遺體驗(yàn)項(xiàng)目，將“臨川四夢(mèng)” 文化融入校園實(shí)踐；在撫州，走訪湯顯祖紀(jì)念館、撫州市博物館、湯顯祖家族墓園及中國(guó)戲曲博物館等，通過(guò)文物觀摩、多媒體互動(dòng)、墓園憑吊，觸摸湯顯祖文化脈絡(luò)；在遂昌，調(diào)研當(dāng)?shù)販@祖紀(jì)念館與地方劇場(chǎng)，對(duì)多地文化資源進(jìn)行了實(shí)地梳理與深度對(duì)話。
傳“四夢(mèng)”新韻，續(xù)文化華章
從課堂教案的字斟句酌，到校園里孩子們的歡聲笑語(yǔ)；從撫州故地的歷史尋根，到線上平臺(tái)的廣泛傳播，“臨川四夢(mèng)傳新韻”實(shí)踐團(tuán)的每一步，都飽含著青年對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與擔(dān)當(dāng)。
湯顯祖曾言：“情不知所起，一往而深”，這一出自《牡丹亭記題詞》的經(jīng)典哲思，正是“臨川四夢(mèng)”的靈魂內(nèi)核。如今，東南大學(xué)“臨川四夢(mèng)傳新韻”實(shí)踐團(tuán)以青春之力，讓這份“至情”跨越時(shí)空。未來(lái)，團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)深挖“臨川四夢(mèng)”文化內(nèi)涵，用多元?jiǎng)?chuàng)新方式活化古典戲劇，吸引更多人走近傳統(tǒng)文化，感受“何以中國(guó)”的文化底氣與魅力，讓昆曲雅韻在新時(shí)代綻放光彩。
文案 \ 王明慧 陸子萌 鄭景秋 劉梓渝
圖片 \ 劉梓渝 唐鹿 郭靜雯
排版 \ 柴雅馨